以高职生学习动力机制为导向的高职教育教学改革

发布时间：2018-07-31 17:03

【摘要】：高职生学习的动力机制包括内部心理动力与外部管理动力机制两个层面,前者包括学习动机、兴趣与态度形成的内部动力,后者包括学习组织、文化、制度与环境形成的外部推动力。以此为导向,文章认为高职教育教学改革需要从课程内容项目化改革与督教督学规范化改革两方面推进,以实现"教"与"学"的良性互动与协调发展。
[Abstract]:The motive mechanism of higher vocational students' learning includes internal psychological motivation and external management motivation. The former includes learning motivation, internal motivation of interest and attitude formation, and the latter includes learning organization, culture, etc. The external impetus of the formation of institution and environment. In order to realize the positive interaction and harmonious development of "teaching" and "learning", the article holds that the reform of higher vocational education should be carried out from two aspects: the reform of curriculum content and the reform of standardization of supervision and supervision of education.
【作者单位】： 南京科技职业学院;
【基金】：江苏省教育厅2014年度高校哲学社会科学研究基金资助项目;项目名称:高职学生学习动力机制研究;项目编号:2014SJB285
【分类号】：G712

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