加拿大职教师资培养变迁、现状与趋势

发布时间：2018-10-13 14:29

【摘要】：加拿大职教师资培养自18世纪以来经历师徒制培养、学校教育制度萌芽、学校教育制度发展、学校教育制度成熟等历史变迁过程,形成了现在以教育学学士学位教育为主、连续性教师培养和并行性教师培养相结合的模式。各省在职教师资培养的专业设置及调整机制、培养模式和课程设置等方面均存在较大地区差异。未来发展趋势可以概括为:建立国家层面的职业教育教师培养制度,注重专业教学法和学生咨询能力的培养,加强职前教育和在职教育培训的衔接。
[Abstract]:Since the 18th century, Canadian vocational education teachers have experienced the cultivation of teacher and apprenticeship system, the germination of school education system, the development of school education system, the maturity of school education system, and so on. The combination of continuous teacher training and parallel teacher training. The major setting and adjustment mechanism, training mode and curriculum of vocational education teachers in each province are different from each other in different regions. The development trend in the future can be summarized as follows: to establish the national vocational education teacher training system, to pay attention to the cultivation of professional teaching method and students' consulting ability, and to strengthen the connection between pre-service education and in-service education and training.
【作者单位】： 广西大学教育学院;
【基金】：2015年广西省教育厅高校科研项目“博洛尼亚进程下德国中职教师培养模式变革及其对广西的启示”(KY2015YB028),主持人:陈曦萌
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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本文编号：2268956