以高职培养目标为导向的“多元化”公共课考核研究

发布时间：2018-11-11 08:50

【摘要】：文章分析了高职公共课考核的现状及其原因,阐述了以高职培养目标为导向的"多元化"公共课考核的理论依据,提出了多方参与协同考核、过程化考核、非量化考核、引入现代技术考核四大公共课考核的方式方法,及其相应公共课考核体制建设的建议。
[Abstract]:This paper analyzes the present situation and reasons of the public course assessment in higher vocational education, expounds the theoretical basis of the "pluralistic" public course assessment guided by the training goal of higher vocational education, and puts forward the multi-participation cooperative assessment, the process assessment and the non-quantitative assessment. This paper introduces the ways and methods of the four public courses of modern technology assessment, and the suggestions on the construction of the corresponding assessment system of the public courses.
【作者单位】： 东莞职业技术学院;
【基金】：2013年度东莞职业技术学院院级重点教改项目课题“以高职培养目标为导向的‘多元化’高职公共课考核体系的改革研究”的研究成果。(课题编号:JGXM2012208)
【分类号】：G712

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2324361