德国职业教育产教融合的经验及对我国的启示

发布时间：2019-09-12 15:16

【摘要】：德国将产教融合作为职业教育工作的基本理念,不断推出政策巩固此理念。在推进产教融合中表现出三个特点:一是依法推进,确保产教融合机制的权威性;二是明确具体,确保产教融合机制的可操作性;三是系统设计,确保产教融合机制的有效性。以德国经验反观我国职业教育产教融合政策措施推进,有着重要的启示作用。
【图文】：

障产教融合理念的贯彻落实，需要相应工作机制并确保这些机制顺利有效运行。为此，德国通过相应法律法规确立一系列工作机制，包括：一是联邦职教法及手工业条例确立的联邦职教所决策委员会、各州职业教育委员会、区域职业教育委员会、职业教育（毕业考试）委员会。二是根据《联邦政府与各州文教部关于协调职业教育条例和职业学校框架教学计划工作程序的协商纪要》设立的“职业教育条例与职业学校框架教学计划协调委员会”。三是各州法律确定的职业学校咨询委员会。四是联邦政府倡导成立的职业教育与继续教育联盟（如图1）。1.联邦职教所决策委员会联邦职教所作为专业机构和共同决策平台,其决策委员会是法定的联邦政府职业教育决策咨询机构。职教法第92条明确规定，联邦职教所设立决策委员会，作为该所权力机关，并对委员会的构成、成员产生办法，以及委员会任务做出明确规定。联邦职教所决策委员会是联邦政府在职业教育方面的咨询机构，联邦职教法及手工业条例中涉及职业教育相关法规和标准出台，都强调要听取该委员会意见后，，方可按照相关程序出台。根据职教法，决策委员会由29名代表组成。其中，联邦政府教育、经济、劳动、内政（信息技术署）等部门共5名代表、各州政府（职教工作主管部门）、雇主组织、工会组织等方面各8名代表组成，名州代表成员由联邦参议院推荐，工会组织代表由联邦层面的工会组织建议，雇主组织代表由联邦层面的行会组织、雇主组织和企业组织推荐，5名联邦代表由联邦政府根据部门职责推荐，所有成员由联邦教研部任命，任期一般4年（如图2）。委员会主要任务：①除已经委托联邦职教所所长以外，对联邦职教所的相关事务做出决议；②为联邦政府在职业教育原则性问题上提供咨询，并对职业教育报告草案?

联盟。联盟各方为：联邦政府方面包括联邦经济与能源部、联邦劳动与社会事业部、联邦教育与研究联邦政府劳动与社保联邦职教所教研部劳动署内政与信息技术部济部经科学委员会雇主组织（联邦层面）会组织行主组织雇业联合会企全德社区联盟雇主组织（联邦层面工会组织）德国工会联盟德国矿山、化工及能源工会教育与科学工会金属工业工会德国工会联盟公务员及公共服务工会联合服务业工会建筑、农业及环境工会各州（联邦参议院）联邦职教所决策委员会图2联邦职教所决策委员会组成—20—
【作者单位】： 教育部职业技术教育中心研究所;
【分类号】：G719.1

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1 陈曙东;;学习党的十八届三中全会精神 推进职业教育人才培养[J];职业教育(中旬刊);2013年12期

2 ;[J];;年期

本文编号：2535215