“订单双核驱动、双证融合”培养模式创新与实践

发布时间：2019-11-08 21:48

【摘要】：北京铁路电气化学校电气类专业立足京津冀经济发展,主动服务于轨道交通、电力和电气等快速发展的行业企业,围绕订单培养,搭建校企合作三级管理平台,创新校企合作运行机制,与合作企业建立了"人才共育、过程共管、成果共享、责任共担"的战略伙伴关系。为满足行业企业不同用工需求,探索"定向委托、专门化方向、企业冠名、员工定制"等多种形式的订单班,通过订单管理项目化、流程化运作,实现校企"双核驱动"。创建工作过程导向项目课程体系,分析岗位对从业资格和职业资格证书的要求,构建课程体系框架。分析岗位典型职业活动,设计专业核心课程,对接职业标准,实现课程体系与职业技能鉴定体系匹配。引入职业技能鉴定评价模块,依托学校电梯职业技能鉴定站和北京市特种设备作业人员培训考核点,实现"双证融合",满足订单企业要求。探索满足各类订单培养的新课程体系实施路径,结合行动导向教学模式、多元化学业评价模式等专题研究,开展四阶段教学实践,实现"能力递进"。校企合作打造"双师型"专兼职教学团队,研发软硬件教学资源,强化项目质量管理,校企文化培育职业素养,实施人才培养模式改革配套工程,实现"系统推进"。订单双核驱动、双证融合人才培养模式改革极大的提高人才培养质量,专业建设引领全市,课改经验辐射全国,对职业院校的改革发展产生较强的示范作用和推广价值。
【图文】：

流程图,班组,建工,订单

短期用工需要。（3）“企业冠名”班。企业参与三年级就业指导，通过双向选择机制组班，以企业为主制定培养方案，企业安排人员教授订单课程，四年级直接进入企业参加预就业式顶岗实习，满足订单量较大的企业近期内用工需要。（4）“员工定制”班。企业选派在职员工到学校，采用脱产或半工半读的形式，进行知识更新或转岗培训。对照企业人员岗位工作标准，以基储实用、适用为原则，定制员工短期模块化培训课程，储备培训考试题库。这种订单班形式满足了大中型企业紧急用工需要。制定《订单班组建与教学工作流程》（图2），以项目运作方式，规范了校企双方参与订单选拔与组班、培养方案制订、校内外教学与评价全过程管理。此外，企业还为冠名订单班设立奖学金，激励学生成才，吸引优秀学生成为企业员工。（二）构建工作过程导向项目课程体系，实现“双证融合”1.调研“岗位、证书”需求，搭建课程体系框架学校深入北京市城轨交通、电力、电梯等快速发展的行业领域开展大量的岗位调研，通过综合分析合作企业对电气设备制造、安装、维修与管理岗位群的用人需求，对重点专业（如：电气运行与控制、城市轨道交通供电等）重新定位，，针对岗位灵活设置专门化方向，如电控专业确定3个专门化方向（表1）。企业学校提出用人需求过程监督审核把关出题和面试审核名单力资源部人订单班组建申请和批复综合评定，排出推荐顺序，汇总审查确定初选名单组织笔试、面试确定并公布入选名单订单班组建完成就业指导中心学生科学生科教务科教务科学生科建单班组订领导小组图2订单班组建工作流程校企合作理事会企业学校责职决策、咨询、指导总经理理事会校长副总经理分公司经理

业务模型,岗位,电梯

踩鄳诵械挠Χ源鐚?做好记录及相关汇报确认计表计划和标准安全措施扶梯与人行道梯的检修垂直电梯的检修试验、记录师徒培养专业技能培训/授课决策支持与建议季度、半年、年度计表检修故障处理抢险培训与知识库建设工程配合半月计表检修日常设备巡检工作交接电梯维修工业务模型经验交流沟通协调答疑解惑案例分析发现/确认、分析故障简单故障排除一般故障排除复杂故障的排除故障预见、预防险情分析、处理方案险情的处理/排除险情的总结、汇报工程安全教育工程实施配合工程改造图3岗位业务模型岗位典型职业活动主要工作任务梯安装与维修工电电梯电气系统安装电梯调试与试验电梯运行管理与维护维修电梯常见故障诊断与排险自动扶梯运行管理与维护识读电梯机构与电气装置安装位置总图电源配电箱的安装曳引机及拖动系统的安装……调试前检查不挂曳引钢丝绳的通电试验慢车调试电梯曳引机系统的维护保养旋转编码器的维护保养控制柜的维护保养电梯不能正常开启或关闭电梯关门后不能启动运行电梯起动或制动舒适感差驱动装置的检查与维护梯级的检查与维护梯路的检查与维护……………………图4电梯电梯安装与维修工岗位典型职业活动（专门化方向之一）—8—

【相似文献】