我国高等职业教育的经济学分析

发布时间：2019-11-23 12:38

【摘要】：上世纪90年代后期以来,我国的高等教育开始大规模的扩招,高等教育逐步由精英教育阶段发展到了大众化教育阶段,这其中高等职业教育作出了重大贡献,高等职业教育自身也得到了前所未有的发展,其学校数、办学规模等均已经占据了高等教育的“半壁江山”,为我国经济社会发展发挥了不可低估的作用。在高等职业教育迅猛发展的同时,也出现了一些必须引起重视和要加以研究解决的问题,如高等职业教育的内涵质量问题、成本收益问题、市场供需问题、资源配置问题、经济贡献问题、现代职业教育体系构建问题等。在这一历史背景下,提出并研究本课题相关问题,具有重要的理论意义和现实意义。在借鉴前人研究的基础上,学习和运用相关理论,以经济学的视角考察和分析、研究高等职业教育,既有利于指导高等职业教育事业的健康发展,也有利于为建立和完善高等职业教育经济学理论体系做一些基础工作。本课题研究从分析高等职业教育发展的背景入手,分八个部分分别进行了阐述,力求较为系统、全面地剖析高等职业教育的相关经济学问题。第一部分为导论。分析了课题研究的背景、研究的目的和意义,介绍了国内外高等职业教育经济学研究的情况,研究的内容与方法,小结了课题研究可能的创新点和不足,是课题研究的一个基本概述。第二部分为相关概念和基本理论。对职业教育、高等职业教育、教育成本与收益、教育供需、教育经济贡献等概念进行了界定,并对教育经济学理论、人力资本理论、投入产出理论、现代经济增长理论等进行了理论分析与阐述,为课题研究奠定了一定的理论分析基础。第三部分为我国高等职业教育基本情况介绍。从我国高等职业教育的发展历程、发展现状,以及存在的问题三个方面进行了剖析,是高等职业教育内部剖析的一个部分,也是为对高等职业教育进行经济学分析做铺垫。第四部分为高等职业教育的成本与收益分析。即以经济学视角对高等职业教育进行内部剖析。先从宏观层面对高等职业教育的投资及效益问题进行了分析,接着从微观层面对高等职业教育的个人成本、社会成本,以及个人收益和社会收益分别进行了剖析。第五部分为高等职业教育供需与资源配置分析。即对高等职业教育进行外部分析。首先建立一个高等职业教育供需模型,从高等职业教育存在的供需矛盾,以及调节两方面进行了剖析。随后,从高等职业教育资源配置角度,运用实证数据对高等职业教育资源配置问题进行分析,并从主体和客体两大阵营对高等职业教育资源配置进行了对策分析。第六部分为高等职业教育的经济贡献分析。首先对高等职业教育的经济价值进行了理论阐释和分析,接着通过建立理论模型、作用机理剖析,以及数据分析,作出了高等职业教育对经济增长短期和长期贡献的分析,然后分析了高等职业教育对经济发展的贡献,最后从直接和间接两个方面,借助实证数据,对高等职业教育的就业效应进行了分析。第七部分为国外高等职业教育的经验借鉴。重点剖析了德国、美国、英国、澳大利亚、日本等发达国家高等职业教育的经验,以及给我们的启示。最后一部分,综述了课题研究的结论,提出了六点对策建议。
【图文】：

结构框架,论文

得出高等职业教育对经济贡献的共同规律与趋势；最后，收拢视线，从经济学的视角，，总结研究结论，试图探讨解决我国高等职业教育发展的若干现实问题。简言之，本研究采用了历史背景分析…理论分析…内部分析---市场分析…效用分析…借鉴分析…对策举措的经济学研究步骤，论文的结构框架见图1-1。

性教育,经费,比例

满足广大人民群众不同层次的教育需求，促进教育公平，推进教育均衡发展，加快我国教育现代化进程，高等职业教育发挥了不容置疑的重大作用。4.1.3我国高等职业教育投资的现状分析高等教育进入大众化阶段后，随着办学规模的扩大和招生人数的增多，尽管国家对教育投资总额的基数逐年增加，但其增加的速度远远跟不上高等学校扩招发展的步伐，有限的教育投资仍显得捉襟见射，教育经费短缺成为制约我国高等教育特别是高等职业教育发展的重大难题。根据有关资料显示：国家财政性教育经费2011年为18586. 70亿元，比2010年的14670. 07亿元增长26. 70%，占国内生产总值比例为3. 93%，2010年占国内生产总值比例为3. 66%，2009年占国内生产总值比例为3. 59% ，国家财政性教育经费占GDP的比例逐年上升。见图4-1。
【学位授予单位】：武汉大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G710

【参考文献】