同伴教育在《护理学基

发布时间：2019-12-02 17:01

【摘要】：目的探讨同伴教育在护理学基础技能培训中的应用及效果。方法选取该校2013级高职护理专业(普招班)11个班中随机抽取2个班116名学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,各58名。实验组学生采取同伴教育法,对照组采用传统教学法。操作复习后进行技能考核,对考核效果进行评价。结果实验组学生操作考核成绩明显优于对照组,差异有统计学意义(χ2=19.90,P0.01);且实验组学生各项目成绩均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论在护理学基础技能培训中使用同伴教育法,可取得良好的教学效果,也可激发学生的学习积极性,提高沟通能力及团队合作精神。

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本文编号：2568836