二战后英国职业培训政策发展研究

发布时间：2020-03-25 16:43

【摘要】： 本文以英国职业培训政策为研究对象,选取二战之后至今这一特定历史时期,以政府层面的观念更迭为主要线索,分阶段回顾与梳理了英国政府在职业培训调控方面的理念变化以及由此而来的各项相关政策措施的制定与开展,在此基础上,总结战后英国职业培训政策发展的经验教训,并对我国现阶段构建具有中国特色的职业培训政策体系中的若干问题进行了思考。本文共分为六章: 第一章,放任自流——英国职业培训政策的历史研究。着重分析二战前英国职业培训政策的发展、以及发展缓慢的原因。 第二章,初步干预——战后初期英国职业培训政策。20世纪50年代末英国政府开始对职业培训政策有所关注,职业培训逐渐受到重视。通过1964年出台的战后第一部职业培训专门法案《产业培训法》,政府正式对职业培训进行干预,初次从国家角度确立了职业培训的框架。 第三章,政府主导——英国职业培训政策的确立。20世纪70—80年代英国政府加大了对职业培训的干预力度,成立了人力服务委员会,并以解决就业为主题相继开办了多项职业培训项目,政府对职业培训的重视空前高涨。 第四章,回归市场——新自由主义下英国职业培训政策的转变。上世纪80年代末,以撒切尔夫人为首的保守党奉行自由主义市场化的信条,在其影响下,政府将职业培训的主要责任交还给行业和企业,政府对职业培训的主要职责是监督和保证职业培训质量,为此英国政府成立了新的职业培训管理机构——地方培训与企业理事会,并着手构建国家职业资格证书体系。 第五章,与时俱进——英国职业培训政策的最新发展。20世纪90年代以来英国政府对职业培训政策做出了相应的调整,政府开始重视职业培训内部的质量提升,直至布莱尔首相上台后,又开始重构职业培训政策,对职业培训开始新的认识和改革。 第六章,二战后英国职业培训政策发展的经验与教训及对我国的启示。综合上述研究,总结二战后英国职业培训政策发展的经验与教训;并结合我国职业培训政策构建的现状,提出建议和启示。
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G719.561

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本文编号：2600140