生产性服务业高技能人才培养研究

发布时间：2020-04-07 08:46

【摘要】：随着经济全球化不断发展和国际分工不断深化,生产性服务业增加值比重和就业比重呈现逐年上升趋势,已成为西方发达国家的支柱产业。生产性服务业对于我国服务经济的发展和制造业转型升级起着促进作用。但是,我国生产性服务业高技能人才短缺,还无法满足服务经济发展需求。因此,如何培养生产性服务业高技能人才,促进服务经济快速发展,成为高职院亟需解决的现实问题。本文以帕森斯AGIL模型为分析框架,对天津机电职业技术学院生产性服务业高技能人才培养现状进行调研,基于SPSS20.0进行数据分析,分析生产性服务业高技能人才培养中存在的问题,在原因分析的基础上,提出优化生产性服务业高技能人才培养路径。本文共分为五章,第一章论述生产性服务业高技能人才研究背景、研究意义、研究方法,梳理了国内外生产性服务业相关文献;第二章主要界定生产性服务业的核心概念界定和理论基础,利用帕森斯AGIL模型对生产性服务业高技能人才培养系统进行适切性分析;第三章以天津机电职业技术学院为例,进行问卷设计、问卷前测和问卷调查结果分析;第四章在问卷分析的基础上,分析了生产性服务业高技能人才培养存在的问题,并且通过政府、行业、企业、学校主体分析了原因。第五章提出了生产性服务业高技能人才培养的优化路径。
【图文】：

模型图,帕森斯,社会行动,模型

图 2.1 帕森斯 AGIL 模型（一）适应适应（Adaptation）指社会行动系统对外部环境的适应，，一方面指环境对行动系统的限制和压力，另一方面指社会行动系统对于外部环境的积极改通过与外部环境的互动，社会行动系统获得自身以及子系统发展所需要的信息。在社会行动系统中与之最相匹配的是经济系统，经济系统在与外界中为社会行动系统提供所需的能源，促进社会行动系统的发展。（二）目标达成目标达成（Goal-Attainment）指社会行动系统所确定的总目标的功能，包的总目标和实现目标的过程。社会行动系统需要根据外部环境确立自身的，总目标确定后可以指导系统内部成员朝着目标共同努力，促进最终目标。在社会行动系统中与之最匹配的是政治系统，政治系统通过利用经济系源来确立社会行动系统的总目标和行动方案。（三）整合

情况,学生,不符合,师资队伍

但是部分学生认为与现实不符合。表 3-12 学校管理运行规范合理频率百分比（%）有效百分比（%）累积百分比（%）有效非常符合 11 32.4 32.4 32.4很符合 18 52.9 52.9 85.3符合 3 8.8 8.8 94.1很不符合 1 2.9 2.9 97.1非常不符合 1 2.9 2.9 100.0合计 34 100.0 100.02.对于师资队伍管理水平认识在题项我有问题可以及时求助老师中，38.4%的学生认为非常符合，24.1%的学生认为很符合，30.0%的学生认为符合，有 6.4%学生认为很不符合，1.0%学生认为非常不符合。上述数据说明大多数学生在生活、学习有问题可以及时求助老师，但是 7.4%的学生认为不符。说明对于师资队伍的管理水平认识存在不一的现状，师资队伍的管理水平需要提高，提供高效、高质量的服务和指导。
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G719.2;F719-4

【参考文献】