我国职业教育需求研究及CEICE的核心竞争力提升

发布时间：2020-04-23 02:55

【摘要】： 职业教育是我国国民教育体系中的一个重要教育类型,主要任务是培养合格的“职业人”,它以就业为导向,注重职业岗位的要求和职业能力的训练,满足劳动力市场对技能型、技艺型人才的需求。与普通教育相比,职业教育与其需求主体的联系更为直接和紧密,具有更加明显的市场特征,更应密切关注市场的需求,提高市场对教育成果的满意度。本文借鉴市场营销管理的理论和方法,站在职业教育办学机构的角度上,总结有关文献和笔者的工作经验,论述了进行职业教育需求分析的初步的理论框架和方法。首先,论述了职业教育需求分析的主要问题,包括职业教育需求分析的目的、职业教育需求的分类、影响职业教育需求变化的主要因素以及职业教育需求分析的主要内容。其次,具体分析了职业教育主要的市场主体用人单位、学员和政府的需求,包括需求的主要关注点、影响需求变化的主要因素以及学校加强与其需求主体沟通的模式和方法,并举出了实例说明。接着,结合对实例数据的分析,论述了怎样分析劳动力市场的供求变化以了解职业岗位的变化趋势。然后,在前文有关分析的基础上,论述了怎样根据劳动力市场的供求变化来规划学校的专业设置和怎样根据岗位要求来进行专业的课程建设。最后,结合笔者单位的情况,论述了职业教育办学机构提升核心竞争力的问题。在本文中,笔者探索性地研究了以下几个问题:(1)、影响职业教育主要市场主体的需求变化的因素;(2)、职业教育与其主要市场主体沟通的模式和做法;(3)、提出了两个数学公式,其中一个用来测算一定区域内劳动力市场对某个专业人才的理论需求规模,另外一个测算这个地区里某个学校某个专业计划招生的理论上的最大可能数,并提出了怎样根据以上两个测算来进行专业设置的思路。
【图文】：

职业教育,市场关系

需求、劳动力需求这两种需求和教育机构提供的供给以及它们之间的关系进行系统研究。图4－1 职业教育的市场关系另外，值得一提的是，站在一个学校的角度上，政府作为职业教育的主要主办者，同时，政府也是职业教育的一个重要需求者。在我国现行的教育体制中，政府是职业教育的主要投资人，并且通过财政拨款等形式，，代表社会成为职业教育的主要购买者。因而，我们在对职业教育进行市场分析的时候，不要忘记对政府的需求进行分析。4.2.2 职业教育市场的特点一、职教市场的双重性

公众,大学,职业教育

第四章职业教育的市场观念28图4－2 大学及其公众4.3.5 职业教育的市场营销的实施阶段职业教育的市场营销包括了四个阶段，即职业教育市场分析、职业教育市场细分与选择、职业教育市场营销策略制定和职业教育市场营销实施。一、职业教育市场分析职业教育市场分析包括4个方面，分别是职业教育市场营销环境分析，学校资源分析，消费者分析，职业教育市场的竞争分析。职业教育市场营销环境指的是存在于职业教育机构之外部的不可控制的因素和力量，它可以概括地区分为宏观环境和微观环境。宏观环境包括人口环境、经济环境、自然环境、政治法律环境、科学技术环境和社会文化环境等；微观环境包括职教机构的招生渠道、资源获取渠道、竞争者、社会团体（包括政府）等。通过环境分析，并对未来环境做出科学准确的预测，学校得以识别发展的机遇和威胁，制定适当的目标和策略，以积极的态度主动地适应环境的复杂多变。
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G719.2

【引证文献】