西藏中职学生职业生涯规划能力培养研究

发布时间：2020-05-07 14:35

【摘要】：职业生涯规划能力对于西藏自治区学生未来的就业和职业发展起着至关重要的作用。中等职业技术学校的学生作为就业群体中的一个特殊的群体,具有一定的职业生涯规划能力对于其人生未来发展愈加重要。研究中职学生职业生涯规划能力既有利于我国职业生涯规划教育理论体系的完善,又有利于西藏自治区中职学生职业生涯规划能力的可持续发展。本文主要运用了问卷调查法、访谈法和文献分析的社会研究方法,试图了解西藏中等职业学校学生职业生涯规划能力发展的现状和职业生涯规划能力培养中存在的问题,进而探索影响中等职业学校学生职业生涯规划能力的因素,以此为依据对中等职业学校学生的职业生涯规划能力培养提出更具针对性的对策与建议。此次调研对象是西藏自治区拉萨市的1所中等职业学校学校,从拉萨第一中等职业技术学校的不同专业和年级中随机380名在读学生进行了测试,主要结论如下:1.通过文献阅读和总结职业生涯规划能力的影响因素主要有学生个体因素、家庭环境因素、学校教育因素和社会环境因素。借鉴以往的研究本研究将影响中等职业学校学生职业生涯规划能力的因素具体到学生的不同性别、民族、专业、年级、父母的职业,学生是否为独生、是否有过实习经历、是否有过干部经历来考察。2.西藏中等职业学校学生职业生涯规划能力总体得分2.68分,与一般本科学生生涯规划能力得分相比略微低出分0.1,从各个能力维度来看,学生的职业生涯探索能力较职业行动及监控能力和职业决策能力具备较高水平。学生的生涯决策能力水平较低。3.西藏中等职业学校学生职业生涯规划能力在性别、民族、生源地、担任班干部与否、独生子女和父母的职业上具有显著差异,其中男生显著高于女生、汉族学生显著高于少数民族学生、城镇学生显著高于农村学生、班干部学生显著高于非班干部学生、独生子女学生显著高于非独生子女学生、父母在国家机关和正规企业工作的学生显著高于父母在农牧区从事农牧工作的学生。学生在是否经历过实习工作、不同年级上具有显著性差异,在不同专业上不具有显著性差异。4.西藏中等职业学校学生父母的工作性质对其子女的职业生涯规划能力影响十分明显,尤其对学生的生涯行动与监控能力、生涯探索能力具有显著积极的作用。依据西藏中等职业学校学生职业生涯规划能力发展水平的不平衡和职业生涯规划能力的影响因素,从西藏中等职业学校学校和自治区政府的角度对中等职业学校学生的职业生涯规划教育提出了相应对策建议。1.有针对性的加强较弱群体的职业生涯规划指导。2.注重社会实习、干部实践与职业生涯规划教育相结合。3.提升职业生涯规划课程任课教师的专业素质。4.创新职业生涯规划课堂形式与内容连贯性。5.丰富校园活动促进学生职业生涯规划能力。
【图文】：

图 1-1 西藏职业技术学校 2006-2016 年毕业人数与就业人数统计.2 研究的目的针对西藏毕业生职业生涯规划的研究比较少，，尤其中职毕业生的就业和职业涯规划的研究十分匮乏，本文旨在通过对西藏中职生的职业生涯规划能力的实调查，了解西藏中职生的实际职业生涯规划能力，以此为基础进一步分析影响藏中职生职业生涯规划能力的客观因素，为西藏中职生的职业生涯规划教育提相对有专业性、有正对性和操作性的事实依据。为西藏自治区的中等教育和学就业管理机构提供比较科学有效的政策依据。.3 研究的意义2014 年以来西藏自治区学生就业难的民生问题日益突出，尤其中等职业教作为中等教育的低层次教育，面临的就业形势更加严重，不同于区外中等职业
【学位授予单位】：西藏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G717.38

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本文编号：2653121