中职学校校园文化建设与德育途径

发布时间：2020-05-17 05:21

【摘要】：本文所研究的主要内容是分析中职校园文化的具体含义,从客观的角度掌握其概念,与此同时,针对在创建中职校园文化过程中所存在的问题以及不足,提出建设性的意见。首先中职学生是一个独立的个体,同样也是一个性质比较特殊的群体,他们拥有着独一无二的思想追求以及文化追求。当前很多的专家在分析校园文化时,基本上都认为这是在提升学生的思想品质以及文化修养,主要是为了维护学校良好的管理等,这种观点明显是不合理的。中职校园文化应是中职学校在长期发展过程中精神的积淀,这种精神是所有中职人(包括教师和学生)的精神状态和文化追求,它使得中职校园文化既有适应社会文化的一面,也有创造新文化,引导社会文化的一面。本文经过深入的全面的剖析,了解中职校园文化的属性、特色等,而且还总结并归纳了校园文化在发展过程中所存在的不足与弊端,从而提出改进方案。本文在理论研究期间,通过文献资料法、访谈法、问卷调查法,立足于我国当代的社会文化背景,从而反思并探索目前校园文化创建时所面临的难题等,发现存在着认识上的误区、定位和作用上的误区以及建设途径与方法上的误区。职业学校的校园文化建设依托于德育工作,以育人为中心,以职业道德教育为重点,用科学的理论武装学生,用正确的舆论引导学生,用高尚的精神塑造学生。通过一系列的现实问题分析得出,加强品德培育,主要是为了维护学校日常教育教学工作的正常开展,而后再来创新或丰富校园文化的内涵。因此,只有将学校的德育管理与人文关怀的理念相结合,才能赋予校园文化内涵,成为学校的优势资源。文章结尾的地方提出了创建校园文化的主要路径:(1)调整创建校园文化的思维模式:从“第二课堂”到提高中职学校的文化档次。(2)弘扬并发展校园精神:以重塑与弘扬中职精神为主旨。(3)扩展校园文化建设的领域:从学生生活文化到的精神追求。
【图文】：

图２对中职学校办学理念的了解情况逡逑

图３对中职学校校史的了解情况逡逑
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G711

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本文编号：2668007