高职院校外聘教师教学质量保证研究

发布时间：2020-05-20 08:41

【摘要】： 随着经济的不断发展和高等教育大众化的日益推进，我国高等职业教育得到了蓬勃发展。但在快速发展的同时，也遭遇到一系列问题，如师资缺乏、师资结构不合理、教学质量滑坡等。在国家的宏观调控下，高职院校采取各种措施希望改变这种困境，如改变办学模式、引入外聘教师以改善师资结构、提高教学质量。这种策略效果究竟如何?本研究在总结前人研究成果的基础上，针对当前高职外聘教师教学的实际状况，对外聘教师教学质量保证的有效策略进行了研究。 论文首先对高职院校外聘教师教学质量保证相关概念进行了梳理，接着对高职院校外聘教师教学质量保证进行了理论探析；为了获得外聘教师教学质量现状的真实数据，笔者通过发放问卷和访谈的形式，在我省六所高职院校开展了实地调查，并对调查结果进行了数据统计和分析；用比较研究方法探讨了国内外高职外聘教师教学质量保证的成功经验；最后，提出了强化政府宏观调控、引入用人单位评价程序、鼓励中介组织参与、规范外聘教师聘任、加强教学管理、健全教学评价制度、完善激励机制等建议。
【图文】：

但仍有27.39%的比例显示外聘教师有经常性迟到、早退等现象(图3.1)，这表示有小部分的外聘教师在教学时间上并没有给予保证。调查同时显示，但也有40%左右的学生认为外从统计结果情况来看，当下我国高职外聘教师教学态度上面存在较大的差异，大部分教师做得让学生非常满意，但也有一部分教师并没有得到学生较好的评价。调查结果虽然不能反映出高职在教学规章制度方面是否完善，但可以确定的是还有一部分外聘教师在主观态度上还有待调整和改进。

图3.2外聘教师的教学内容Fig3.2eourseeontentofPart一timefaculty教师的教学内容的选择上注重联系专业的最新动态做得专业问题有自己独到的见解，密切联系自己以往岗位工基本、符合高职聘请外聘教师教学的基本要求，适应社了广大学生的接受和认可，外聘教师的特色体现得很好过程复习与巩固，但教学方法较单一外聘教师教学的一大特色是注重实践，注重学生的参与、注重职业能力的培养。从调查统计的数据来看，有42.41%和27.39%的外聘教师在促进学生对知识的实践方
【学位授予单位】：湖南农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G712.4

【引证文献】

相关硕士学位论文 前2条

1 王彦飞;美国社区学院兼职教师队伍建设研究[D];华中师范大学;2011年

2 蔡玲玲;高职院校兼职教师聘任制度研究[D];浙江师范大学;2011年

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本文编号：2672356