以编程能力为导向的教学模式在中职《动态网页设计》课程中的应用研究

发布时间：2020-05-25 01:16

【摘要】：《动态网页设计》是中等职业院校计算机专业的主干课程,其所含基本知识是现代化、信息化人才培养的重要知识。但就目前而言中职院校所开设的《动态网页设计》课程所讲知识内容陈旧,教学方式老套,导致所培养出的人才不具备良好的编程能力,在毕业后无法胜任本职工作,因此十分有必要对现有教学方式进行改革,为社会输送合格的信息技术人才。本研究借鉴“渐进式项目驱动教学法”与“混合式教学法”的理念,构建以编程能力为导向的教学模式。该模式分为五个阶段,即提出问题、确定目标、选择项目、拆分项目、实施项目。根据课程目标与学生特点选取项目,然后根据知识内在联系将该项目拆解成一系列“step by step”渐进式实验项目,所有实验项目围绕一个完备真实可用性强的项目来设计,让学生在一个完整的实验体系中快速掌握编程方法,掌握项目开发思想,培养实际开发能力。在课程具体实施阶段,采用线上线下相结合的教学模式,把上课阶段分成课前、课中、课后。课前教师把相关学习资料提前上传到网络平台,学生自己学习新课程中的相关知识点,在课中老师一起带领大家共同讨论、完成实验、答疑。在课下,学生根据老师和其他同学提出的建议不断进行完善实验。为了证明提出的教学模式可有效降低中职计算机专业《动态网页设计》课的难度、提升学生学习兴趣,根据课程教学目标、依据项目选取原则选择“Web论坛系统”作为教学项目,根据项目拆分原则将其拆分成用户登录注册页面实验、使用request对象完成后台实验、用户管理页面实验、发布帖子、用户评论、账号安全等18个实验,并在选取两个实验在班级中实施,通过问卷分析得出72.31%的学生认为课程难度有所降低,73%的学生认为学习兴趣有所提升,75%的学生认为课堂利用率有所提升。本文的创新点:从最近发展区理论、掌握学习理论、杜威的“从做中学”理论出发,针对《动态网页设计》课程特点构建以编程能力为导向的教学模式,围绕教学方式进行了改革,提升了学生学习兴趣与实际编程能力、团队交流能力、协作能力以及探究、解决问题能力。
【图文】：

文件夹,页面,文件,样式

图 4-8 平台文件管理Figure 4-8 Platform File Management上图所示，系统名称为 online，apps 为功能文件夹，其中包括课件、授课机构文件、课程讨论文件，该文件夹内包含系统的主要功能Ueditor master 为富文本编辑文件夹，该问价主要实现富文本编对课程的评价、讨论以及授课机构对课程进行的介绍。extra_app包含一些额外的功能模块信息，包括用户注销，过滤器、请求钩子等主要包含用户的下载信息，例如课程资源、文档资料等的下载。主要包含该系统的设置信息。Static 文件夹主要包含系统的静态资样式资源、图片资源，JavaScript 脚本资源。templates 为模板文件种页面样式，例如 404 错误返回页面、基模板文件、课程页面、登。“在线学习”平台功能页面展示如下。

用户注册,页面,平台

图 4-9“在线学习”平台用户注册页面Figure 4-9 "Online Learning" platform user registration page
【学位授予单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G712;TP393.092-4

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