高职生职业成熟度问卷编制及初步应用

发布时间：2020-05-26 08:30

【摘要】： 职业成熟度作为职业发展中的一个评估性指标,是职业指导中的一个较为重要的课题。开展高职生职业成熟度的研究,对于提高高职生职业生涯辅导具有理论意义和现实意义,而国内在这方面的研究还比较匮乏。鉴于此,本研究在参考国内外对职业成熟度的研究基础上,编制出高职生职业成熟度问卷,然后对当前高职生职业成熟度的现状进行调查并初步探讨了高职生职业成熟度的影响因素及高职生职业成熟度与职业决策自我效能感之间的关系。首先,本研究在访谈、开放式调查问卷、文献综述和专家评估的基础上,初步确定了高职生职业成熟度的结构,形成了高职生职业成熟度的预测问卷；其次,对预测问卷进行项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,形成了高职生职业成熟度的正式问卷；再次,对问卷进行正式施测,据此对问卷进行了验证性因素分析、信效度分析,检验了正式问卷的信效度,并在应用研究中,对正式施测的数据进行了t检验和方差分析,探讨了高职生职业成熟度的现状、影响因素及其与职业决策自我效能感之间的关系。本研究主要得出以下结论： (1)高职生职业成熟度问卷共35个项目,由七个维度构成,分别是主动性、职业世界知识、现实性、职业自我知识、自信心、专业知识与技能、明确性。其中主动性5个项目,职业世界知识5个项目,现实性5个项目,职业自我知识5个项目,自信心5个项目,专业知识与技能4个项目,明确性4个项目。 (2)问卷的信效度分析表明,高职生职业成熟度问卷的内部一致性系数为.901,分半信度为.829,两周后的重测信度为.801。本问卷还具有较高的内容效度、结构效度和效标关联效度,这些都说明本问卷项目设计合理可靠,可以作为高职生职业成熟度的测量工具。 (3)高职生在现实性、自信心、职业自我知识上、专业知识与技能、职业世界知识上的水平较高,而在明确性和主动性上的水平较低。 (4)高职生职业成熟度的不同维度在性别、年级、家庭所在地、父母亲文化程度、兼职经验、兼职工作与专业的相关性、参加社团上存在显著的差异。 (5)高职生职业成熟度与职业决策自我效能感之间存在相关关系,职业决策自我效能感对职业成熟度有预测作用。
【图文】：

碎石,职业成熟度,高职生,预试

5高职生职业成熟度的预试及其结果分析素比较容易命名。经过多轮尝试，我们又删除了项目4、7、14、15、16、17、18、22、24·27、28、31、32、37、38、39、40、41、44、51、54、63、70、72、73、74、75、76、77、78、79。形成了最后的正式问卷的7个维度33个项目，结果见表5一4。

路径图,验证性因素分析,路径图

RMSEA小于0.1表示好的拟合;小于0.05表示非常好的拟合;小于0.01表示非常出色的拟合(转引自王黎华，2009)。对高职生职业成熟度问卷进行验证性因素分析结果分别见表5一5和图5一2.从研究结果来看，模型与数据拟合程度较好，说明该问卷结构良好。表5一5模型的拟合指标 X2/dfCFINNFIIFIRMsEA模型 2.560.930.930.930.0695.4小结高职生职业成熟度正式问卷由七个维度构成，分别是主动性(5个项目)、职业世界知识(5个项目)、现实性(5个项目)、职业自我知识(5个项目)、自信心(5个项目)、专业知识与技能(4个项目)、明确性(4个项目)，加上两道测谎题，，共35个题项。验证性因素分析同时表明，建构模型的拟合指数良好。
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G715

【引证文献】