湖南省高职教育人才培养模式创新研究

发布时间：2020-05-29 00:51

【摘要】： 结合我国高等职业教育理论研究成果,借鉴国际高等职业教育人才模式的动态趋势,提出和创新湖南高职教育的多元化人才培养模式。本文主要从以下几个方面进行研究: 第一,高职教育人才培养模式的理论分析。高职教育人才培养在为经济和社会发展服务、深化教育改革、满足社会多元化需要、实行终身教育等方面具有一定的地位与作用。高职教育人才培养模式主要有目标性、内容性、实践性和技术性等特征。随着社会的进步和职业教育理论的发展,高职教育人才培养模式的发展趋势主要体现为:倡导体系的开放性、重视形式的多元化、强调结构的合理性 第二,分析湖南高职教育人才培养模式存在的问题与原因。随着湖南省高等职业教育的迅速发展,高等职业教育主要存在社会认同度不高、生源不旺、人才培养模式落后等问题,其原因主要有高职教育政策的缺陷、教育投入不足、培养模式创新性不够、社会宣传与观念转变不够。 第三,探讨了湖南高职教育人才培养模式创新的主要对策。湖南高职教育人才培养模式创新应该选择多元化模式,即注重多元化模式选择、多元化主体参与和多元化教学内容设计。创新湖南高职教育多元化人才培养模式需要加强多元化的政策供给,提高职教改革和投入的制度保障;创新多渠道的调节机制,构建人才培养的开放型办学格局;实施多元化的需求定位,突出高职教育专业与教材设置的特色等。
【图文】：

图2湖南高职教育隶属关系情况图标可知，湖南省2006年职业技术学院与普通高校的专与普通高校在校学生的比例超过40%，并且已初步形成办学为主，中高职衔接，与普通教育相互沟通的职业教职教育人才培养模式存在的主要问题布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定发展的进程加快。然而，随着湖南省高等职业教育的迅的问题和隐患日趋明显。其中，最为突出的体现在以下认同度不高状来看，，高职教育的社会认同度不高。’对大多数省市的70%一80%，甚至有些院校低于50%。从这几年整体情况来看
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2007
【分类号】：G718.5

【引证文献】

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本文编号：2686109