中等职业学校学生学习生活研究

发布时间：2020-06-21 03:11

【摘要】： 按照“调查——体验——反思”的研究思路,采用参与式观察、调查访谈等对中职生学习生活的选择到存在状态进行了整体研究。对三所中等职业学校进行了问卷调查并对其中一所学校的师生进行了深度访谈,刻画了中职生学习生活的现状,认为“习得性无助”的形成是困扰和影响中职生学习生活的主要情绪;中职生学习生活呈现了与社会经济发展息息相关、工学结合、情境实践性等职业教育特点。从马克思主义生活角度看,“现实的中职生”是中职生学习生活的主体和根本动力;作为学习生活主体的中职生未来发展具有可能性;作为学习生活“剧中人与剧作者”的中职生具有主体性;改变“现实生活”是中职生学习生活的价值目标。从科学发展观角度看,“以人为本”是中职生学习生活的价值诉求;可持续发展是中职生学习生活的指向;中职生学习生活呈现复杂多样性。从一般系统论的角度去认识中职生学习生活,认为中职生学习生活是中职生校园生活的子系统,并就如何从系统的整体性、关联性、动态性、层次性认识中职生学习生活进行了探讨。文章认为“愿意当工人农民——中职生学习生活的第一要义”、“成就自主关怀——中职生学习生活的核心要义”、“至善——中职生学习生活的终极要义”。提出营造关注中职生学习生活和谐氛围的解决途径——学校、教师、学生三方联动关注中职生学习生活、改造学习着手消除弥漫在中职生学习生活中的“习得性无助感”。
【学位授予单位】：浙江工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G718.3
【图文】：

研究论文,中等职业学校学生

活是学生在学校中围绕学习过程而开展的各种活动构成的整体，从生活的视角来看待这些活动的整体，强调学生的亲历性和体验性。①学习生活的目的是个人在学习过程中的生命状态，强调学习生活的意义与价值追求。.3文献综述1.3.1关于“中等取业学校学生学习，期刊论文研究述评—各年的研究篇数情况从中国期刊网检索来看(按照“中职生+学习”、“中职学生十学习”、“中等职业学校学生十学习”、“中专生+学习”、“中专学生+学习”、“中等专业学校学生+学习”、“职校生+学习”、“职业学校学生+学习”、“职校学生+学习”、“技校生+学习”、“技校学生+学习”、“技术学校学生+学习”，并用“精确”匹配的检索方式)，1999年以来，我国学者、中职学校教师发表中等职业学校学生学习相关论文162篇。

中职,初中生,情况

第一个问题针对初中三个年级的学生，第二个问题针对中职三个年级。—是否会把读中职作为第一选择从图2一l可以看出，各年级选择情况虽然有所变化，但是变化不大，随着年级增长，愿意选择读中职的学生略有增加，还有部分学生处于“观望”状态，选择“看情况”而定。图2一1各年级初中生选读中职志愿情况从图2一2可以看出，被调查总样本中有76%的学生不愿意选择读中职，这还不包括处于“观望”状态的11%的学生。因此，我们可以认为绝大部分初中学生不愿意就读中职。既然，选择中职学习是一件那么不愿意的事情，但是由于政策、教育资源，对于大部分学生来说，中职学习生活终于还是要到来的，面对这“突如其来”的全新生活

【引证文献】