中职学校《数控加工工艺与编程》任务驱动式教材开发研究

发布时间：2020-06-28 21:23

【摘要】：随着经济结构的调整,产业结构的升级,企业的实际需求发生了变化。为了顺应时代的发展,培养应用型技术人才,中等职业学校积极开展教育改革,依据能力本位的教学理念,注重理实一体化的有效结合,突出工作过程的系统化,提升学生的综合运用能力。本文首先介绍了教材开发研究的背景、研究的目的和意义,阐述了国内外中等职业教育的发展趋势,并对吉林省现有《数控加工工艺与编程》教材进行了分析和对比。其次,通过对吉林省机械制造行业中的中小型企业和吉林省中等职业教育学校进行的调查研究分析,对教材开发进行核心概念的进行了界定。确定了教材开发思路和方法,陈述具体开发步骤,确立教材开发原则,确定教材结构体系。再次,确定了教材开发理论依据,依据能力本位教育理念和任务驱动式教育理念对《数控加工工艺与编程》教材内容进行筛选,确定教材理论知识内容。然后,在《数控加工工艺与编程》实践教学方法设计中引入讨论式教学法和任务式教学法。详细讨论两种实践教学方法在教学过程中的具体应用。体现中职学校理论实践一体化的教学特色,突出能力本位的教学特点。最后,对教材开发中的问题进行反思,分别对教材内容和教材结构进行反思。《数控加工工艺与编程》任务驱动式教材开发结合企业需求、顺应时代发展,探索中等职业技术教育改革的新方式。
【学位授予单位】：长春师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：TG659-4;G712.3
【图文】：

教师队伍组成结构比例

图 2 长春市机械工业学校专业计划招生人数图师资方面来看，中等职业学校教师队伍以机械、电气等相关专业教 人的师资队伍组成结构中，行政职员有 38 人，工勤人员有 18 人，

【参考文献】

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本文编号：2733474