高职教育“校企合作”办学模式创新研究

发布时间：2020-07-11 00:06

【摘要】：经济的全球化,技艺和劳动组织改革,我国实现新型工业化道路建设等等,社会的发展对高技能人才的要求产生了变化。如何尽快培养数量多、质量好、适应能力强的高技能应用型人才,已成为我国高等职业教育发展、人才培养的当务之急。加强“校企合作、工学结合”的办学模式,开展高等职业技术教育,正是解决这种当务之急的有效途径和“良方”。 本文研究“校企合作、工学结合”作为一种有效的办学模式,必将成为推动我国职业教育发展的重要战略选择。通过研究认为“校企合作、工学结合”办学模式,有利于共创产与学双赢的局面,能充分运用校企双方优势使理论与实际相结合,加强学生的实际操作能力,提高教师的实际教学经验,缩短产学差距,提升职业教育功效,培养企业所需要的人才。 在“校企合作、工学结合”的办学过程中,政府可以通过制定相关法律、法规、政策,鼓励企业积极参与高技能人才培养,加强人力资本投资,为高等职业技术学院提供实习场地、设备、师资等。企业要从经济发展的角度考虑,把高等职业技术学院作为自己人才的“血库”,与高等职业技术学院进行校企合作,共同承担应用型技能人才培养的使命。高等职业院校应借鉴国外职业教育的先进经验,解放办学思想、转变办学观念、改革教学模式和教学体系,实现专业与产业对接、课程与产品项目整合、学校教师和企业技能大师融合,走“校企合作”之路,树立能力本位思想。通过政府、企业、学校三位一体,立足区域经济发展,培养适应企业需要的应用型技能人才,为国家经济建设提供人才保障。
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G718.5
【图文】：

3.1.2“校企合作”模式搭建的运行框架根据高职教育“校企合作”模式搭建的总体思路的分析，可以构建高职教育“校企合作”模式的运行框架，如图3.1所示。宋葬壕颇中央地方政府教育部门法规、政策、制度保障______~厂价丈以就业为导向以学生为中心以能力为本位一万人万合作的定位i楚全的星选j{运行机制产业升级术合技作地建基设程课发开师建资设业建设专机评价制机理制管机指制导合作机制层合深作l层合作中位功定能层合作浅标位定目松散型紧密型嚷丝夔彝遥博拼馨激反馈图3.1职业教育“校企合作”模式运行框架

生产现场的管理等4.2.2.1专业与产业对接总体设想专业与产业对接总体设想如图4.2所示。图4.2湖南电气职院专业与产业对接培养图4.2.2.2重型机械类专业与产业对接重型机械类专业与产业对接模式如图4.3所示。.重娜幸几械类核兵成型t省精品裸程机械设计与制造技术绘合实却!塞图4.3重型机械类专业与产业对接培养图

图4.2湖南电气职院专业与产业对接培养图4.2.2.2重型机械类专业与产业对接重型机械类专业与产业对接模式如图4.3所示。.重娜幸几械类核兵成型t省精品裸程机械设计与制造技术绘合实却!塞图4.3重型机械类专业与产业对接培养图

【引证文献】

相关期刊论文 前1条

1 李鑫;唐春根;储慧;;高职校企合作中的易忽略要素及系统构建[J];中国农业教育;2013年03期

本文编号：2749654