我国高职院校标准体系构建与运用研究

发布时间：2020-08-10 08:35

【摘要】：21世纪是科学技术迅猛发展的时代,国际间竞争日趋激烈,经济全球化趋势日益明显。高职教育是教育事业的重要组成部分,构建与运用高职院校的综合标准体系,可以在整体上提高学校的管理水平和效益。质量是决定学校办学的重要因素,有着不可忽视的作用,学校的未来需要提高学校的整体质量。确保高职院校运作目标进行标准化建设,是高职院校求生存求发展的关键问题。构建高职院校标准体系,对探讨如何在职业学校标准化具有积极的意义。 本文在研究过程中,站在高职院校发展完善的角度上,借鉴质量管理体系结合高职院校自身特点构建新标准体系。系统的把过程法和结构法两者结合,共同构建高职院校标准体系,动态的把主体活动过程动态运用,全面的构建了比质量管理体系更广泛的高职院校标准体系。丰富和完善高职院校标准化理论,建立起适用于高职院校标准的系统化、动态化、全面化的综合标准体系框架。 全文共分七个部分。第一部分概括介绍了论文选题背景,国内外研究现状、论文框架、研究方法和创新之处；第二部分对高职院校标准体系相关理论即内部式质量体系理论、开放式质量体系理论、流程式质量体系理论、高职院校标准体系概念的阐释。第三部分对高职院校标准体系运作现状及问题分析。第四部分我国高职院校标准体系的框架构建,包括标准体系构建的路径、方法、框架内容。第五部分是高职院校标准体系框架的实施。第六部分是河南省信息管理学校综合标准体系现状、体系构建及作用。第七部分是结论与启示。 总之,高职院校要想实现管理的科学化、规范化、和系统化,采用标准化管理是明智的选择,但前提是高职院校必须从教育这一特殊的领域和高职院校的实际出发,建立起一个适宜有效的高职院校标准体系才能有效实施。本文研究对高等职业学校标准化工作提供有益的启示与参考。
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G718.5
【图文】：

具体说明如下:1、结构式标准体系·如图4一1所示，框架图上部分为结构式标准体系，高职院校综合标准体系按照静态结构式方法可分为管理标准体系、技术标准体系和工作标准体系。高职院

【参考文献】

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本文编号：2787839