工匠精神培育视角下中职新型师生关系建构研究

发布时间：2020-09-17 17:54

　　 师生关系对中职学生工匠精神的培育具有重要作用。建构工匠精神培育视角下的中职新型师生关系,一方面顺应了中职工匠精神培育和新时代经济社会发展的需求,另一方面可以弥补对工匠精神培育视角下新型师生关系建构研究的缺乏。在工匠精神培育视角下,中职学校应该建构什么样的新型师生关系?师生关系受哪些因素影响?应该如何去建构这种师生关系?基于对上述问题的思考,综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和专家—新手对比法等方法收集数据和资料来开展研究。在问卷调查部分,通过对321名学生和257名教师的调查表明:首先,中职师生关系虽然存在冲突的可能性,但总体状况良好,相对学生来说,教师在师生关系上有较高的自我认同感和预期感;中职学生在学校的工匠精神培育状况一般,尚未达到优秀的水准。其次,在人口学差异比较方面,师生关系在教师的性别、是否担任班主任、是否有企业工作经验、学历层次,以及学生的性别、是否广东户籍、是否担任班干部、年级等方面存在显著差异。再次,在师生关系与工匠精神的相关性方面,师生关系与工匠精神显著相关,师生关系能显著预测工匠精神一定的变异量。在叙事研究部分,通过对5位中职教师的教育叙事和3位中职学生的教育生活叙事的梳理、分析和归纳表明,工匠精神培育视角下的中职师生关系具有生长发展性、平等合作性、对话互动性、关心统一性和生活指向性等特征。在影响因素方面,除了社会、学校、家庭等外在影响因素以外,教师和学生个人起着非常重要的影响作用。根据上述研究结果,围绕工匠精神培育视角下中职新型师生关系的特征和影响因素,提出从实践新时代终身教育理念,打造师生学习共生体;发挥角色优势,构建师生合作体系;加强教学模式供给侧改革,创设师生对话互动的教学机制;协调认知分歧,组建关心型师生关系以及回归教育本真,设计师生理想蓝图等对策,建构工匠精神培育视角下的中职新型师生关系,以期为中职学生工匠精神的培育和中职教育的发展提供理论和实践的指导,同时也为产业转型期的经济社会发展提供借鉴性的启示。
【学位单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G715.6

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本文编号：2821031