护理本科生职业生涯规划现状研究

发布时间：2020-09-24 13:57

　　护理是集自然科学与社会科学为一体的一门综合学科,随着社会的变革,作为今后护理界主要力量之一的护理本科生也在不断地进行自我变革。对个人来说,这种自我变革的重要手段之一就是职业生涯规划,它是现代管理的重要思想,是每个个体充分开发自己的潜能,并自觉地进行自我管理的有效工具。只有善于进行自我规划的人,才能有正确的前进方向和有效的行动措施。但是,在我国传统教育体系中还没有针对个人的系统的职业生涯规划与辅导内容,因此,为了更好地准备人生,现代的护理本科生应该尽快补上职业生涯规划这一课。研究目的本文是在前人基础上进行的研究和探析,探讨人口学变量因素对护理本科生职业生涯规划的影响,并对护理本科生职业生涯规划相关知识进行调查分析,在此基础上探讨指导护理本科生职业生涯规划的方法与教育方式,目的是引导护理本科生做好自我职业生涯规划。同时对发达地区与欠发达地区的护理本科生在职业生涯规划观念与认识方面的差异进行了一点初步探讨。研究对象与方法采用无记名问卷方式调查太原与广州在校04～06级统招护理本科生,共发放问卷1098份,回收问卷1076份(98%),有效问卷率在1076份中达100%。采用描述性统计、方差分析等进行调查结果的分析。研究结果 1.不同学校的护理本科生在职业生涯规划的自我认识、自我提升和人际关系维度上的差别有统计学意义(P㩳0.05);不同性别的护理本科生在自我认识、自我提升、人际关系、反馈修正维度上的差别有统计学意义(P㩳0.05);调查对象中是否担任学生干部在人际关系、反馈修正维度上的差别有统计学意义(P㩳0.05);不同年级的护理本科生在自我提升维度上的差别有统计学意义(P㩳0.05);来自不同生活地区的护理本科生在自我认识、人际关系维度上的差别有统计学意义(P㩳0.05);父亲职业对护理本科生的自我认识维度有显著影响,母亲职业对护理本科生的职业探索、自我认识、人际关系维度有显著影响(P㩳0.05)。 2.相关知识调查显示对职业生涯规划非常了解的护理本科生只有1.5%,对护理专业非常了解的只有3.4%,但80%以上的护理本科生都认为很有必要进行职业生涯规划,并赞同学校开设职业生涯规划课程;专业忠诚调查方面显示对护理专业非常喜欢的护理本科生只有6.7%,非常满意的只有5%,50%以上认为护理专业的发展前途不是很好,基于此,期望今后从事护理职业的只有28.8%;随着年级的增长,护理本科生对今后所要从事的护理职业的认识有所加深,对职业生涯规划相关内容的了解有所增长,反而对选择的护理职业的满意度有所下降。 3.相关性分析显示,护理本科生职业生涯规划相关知识的调查情况与职业生涯规划维度之间有一定的关联。职业生涯规划较好的学生,对相关知识的了解越多。但是,随着反馈修正维度分数的增高,期望今后不从事护理职业的人数有所增加。研究结论 1.方差分析显示,人口学变量因素对护理本科生的职业生涯规划有一定的预测作用。 2.现状调查显示,职业生涯规划教育在护理本科生教育中还未普及,有相当一部分护理本科生不是很清楚自己所选择的职业,对职业取向比较模糊,其专业忠诚度较低,但他们普遍有职业生涯规划方面的需求。 3.相关性分析显示,职业生涯规划较好的护理本科生对相关知识的了解越多,但护理本科生的专业忠诚度并不随生涯规划的成熟而提高。因此,应在入学时就加强护理本科生的职业生涯规划教育,同时加强专业情感的教育,引导他们了解相关知识,正确规划自己的未来。
【学位单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2008
【中图分类】：G717.38
【部分图文】：

职业选择

SCCT(社会认知生涯理论)认为自我效能和结果预期结合起来促使个体产生特定的业兴趣(图 2-2)。然后，兴趣对职业目标起非常重要的影响作用。目标又刺激产生实现目的行动。个体与目标相关的行动导致特定的成就表现，成就结果又有助于个体修正自我能及结果预期，从而帮助个体巩固或重新定向个体的职业选择行为。2.6 施恩(Edgar.H.Schein)的职业锚理论：在动态中寻找职业定位美国著名组织行为学家埃德加·施恩(Edgar.H. Schein)认为，所谓职业锚，就是指当一人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西价值观。它实际上就是人们选择和发展自己职业时所围绕的中心，反映出了个人的职业值观和潜在的才能。一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索程所产生的动态结果。施恩提出了五种职业锚:1.技术或功能型技术或功能型的人追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高，以及应用这种技/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平，他们喜欢面对来自专业领域的挑战他们一般不喜欢从事一般的管理工作，因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就

【引证文献】