当前高职大学生闲暇生活及其引导研究

发布时间：2020-09-27 13:05

　　 我国已进入闲暇社会的客观事实，要求我们加强对闲暇生活的引导。特别是对作为21世纪中流砥柱的高职学生群体，他们拥有充裕的闲暇时间，同时又具有引导社会潮流的能力，他们闲暇生活质量的高低不仅直接影响到高职学生自身能否完整、健康、全面地发展，甚至会影响到未来社会的进步与发展。因此，关心、引导高职学生闲暇生活具有重大的现实意义。基于此，本文在厘清闲暇生活的基本概念的基础上，探讨了闲暇生活对高职学生的意义；在对高职学生的闲暇生活现状进行调查的基础上，剖析了问题产生的原因；通过构建提升高职学生闲暇生活质量的途径，以期对高职教育中的闲暇生活的指导有所裨益。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2007
【中图分类】：G715
【文章目录】：
内容摘要
Abstract
引言
一、高职学生闲暇生活的涵义及对其教育引导的意义
    (一) 闲暇生活及其特点
    (二) 高职学生的闲暇生活及其特点
    (三) 高职学生闲暇生活引导的意义
二、高职学生的闲暇生活现状透视
    (一) 闲暇时间充裕 闲暇活动安排不合理
    (二) 闲暇生活内容丰富 闲暇生活质量不高
    (三) 闲暇生活个体为主 集体互动活动少
    (四) 闲暇生活意识淡薄 闲暇生活随意性大
    (五) 闲暇生活素质不高 闲暇生活层次低
    (六) 闲暇生活环境不佳 闲暇活动限制多
三、高职学生闲暇生活中存在问题的原因分析
    (一) 社会闲暇环境的影响
    (二) 高等职业教育中闲暇教育的缺失
    (三) 高职学生家庭中闲暇引导的误区
    (四) 高职学生个体在闲暇生活中的缺位
四、高职学生闲暇生活引导策略
    (一) 积极宣传 营造良好的闲暇生活社会氛围
    (二) 积极开展闲暇生活的科学研究
    (三) 构建家庭、学校、社区“三位一体”的闲暇网络
    (四) 改革高职课程设置 发挥闲暇教育课程功能
    (五) 培养闲暇活动指导队伍
    (六) 加强高职院校校园文化建设
    (七) 培养高职学生闲暇生活中的责任意识
参考文献
附录 1:高职学生闲暇生活调查问卷表
附录 2:高职学生闲暇生活调查问卷情况统计表
致谢

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本文编号：2827914