职校兼职教师身份认同对工作绩效的影响研究

发布时间：2020-12-11 12:52

　　当前,我国正处于产业结构调整、经济转型升级的关键时期,迫切需要职业教育为培养大批高水平技术能手和能工巧匠提供助力。加快发展现代职业教育,教师队伍建设是关键。兼职教师作为职校师资队伍的重要构成部分,其作用不可忽视。鉴于此,研究依据身份认同和职业生命周期等理论,针对职校兼职教师身份认同与工作绩效现状以及两者之间的关系等问题,采用职校教师(全职/兼职)身份认同对工作绩效影响的问卷和访谈提纲,对广东省22所中职学校的244名兼职教师和245名全职教师进行问卷调查,并从中选择4名代表性的兼职教师进行个案研究。问卷调查显示:(1)职校兼职教师身份认同和工作绩效的总体水平较低,处于中等偏下。在身份认同的各维度中,专业身份认同水平最高,职业身份认同水平最低;在工作绩效的各维度中,努力绩效水平最高,适应绩效水平最低;(2)职校兼职教师身份认同和工作绩效在不同年龄、学历、教龄、有无教师资格证、收入等人口学统计变量上有差异,在性别上无差异。身份认同在年龄、学历、教龄和收入上存在极其显著的差异,工作绩效在年龄、教龄和收入上差异最显著;(3)职校兼职教师身份认同与工作绩效存在正相关关系,且身份认同四维度与工作绩... 

【文章来源】：广东技术师范大学广东省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：2910560