试论新时代职业教育的马克思人本主义价值追求——基于《国家职业教育改革实施方案》的视角

发布时间：2020-12-12 05:55

　　2019年初国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》(以下简称"《方案》")提出了新时代职业教育发展的一系列新思想、新理念、新思路,体现出鲜明的马克思人本主义价值追求。《方案》要求职业教育促进人的发展,既要注重"技"的传授,也要注重"德"的养成,将德技培养有机结合起来;要求职业教育助力实现人民美好生活,提高受教育者劳动技术技能,促进就业,消灭贫困人口,提高低收入群体的收入水平,改善民生福祉,让人民过上幸福生活;要求职业教育促成人的价值的实现,通过提升受教者的职业本领,转变其能力结构,使受教育者的个人发展与国家战略结合在一起,让受教育者在服务社会中实现个人价值和社会价值。 

【文章来源】：职教论坛. 2020年03期 第155-159页 北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、马克思人本主义思想要求职业教育促进人的发展
    （一）职业教育应立基于受教者的技能提升
    （二）职业教育应促成受教育者的道德养成
二、马克思人本主义思想要求职业教育助力实现人民美好生活
    （一）职业教育应助力扶贫攻坚工作
    （二）职业教育应服务于扩大中等收入群体规模的目标
三、马克思人本主义思想要求职业教育促成人的价值实现
    （一）职业教育应有助于受教育者实现自我价值
    （二）职业教育应有助于受教育者实现社会价值


【参考文献】：
期刊论文
[1]马克思人本主义思想的时代化解析[J]. 张振华.  学校党建与思想教育. 2010(29)
[2]马克思人本思想及其当代价值探析[J]. 邹瑄.  牡丹江大学学报. 2009(11)



本文编号：2911979