中职学校德育新教材的评价与实施

发布时间：2020-12-31 13:15

　　2001年，教育部对中等职业学校德育课程设置进行全面改革，并重新组织编写了新的德育教材。 本文主要采用文献研究的方法，以现代课程论、教学论、学习论、德育论为基础，根据教材改革的趋势来开展研究。对教材改革的背景和新教材的目标、内容等进行系统分析，目的在于为德育实践提供可操作性的依据并为下一步教材改革提供可借鉴性的意见，充分发挥了新教材的教育功能，切实改进教学工作，增强德育的针对性、实效性和时代感，满足21世纪社会发展对高素质劳动者和中初级人才的要求。 研究得出一些结论，新教材相对于根据1993年教学大纲编制的教材而言具有很多的优点特色，对于改进中等职校德育教学，全面推进素质教育具有重大意义。但也应看到，相对于不断发展的形势而言，教材仍存在缺陷，必须在教材实施中加以解决。提出要以人为本，创造性地开展教学，不仅要重视现有德育知识的再现功能，更要重视德育的发展功能；不仅要看到现有知识的合理性，更要看到未来社会对德育的要求；不仅要让学生掌握道德规范，更要让学生根据形势的发展进行道德创新；不仅要讲究统一规范，更要联系地方、学校、学生的实际进行地方课程和校本课程开发，真正把学习的主动性、... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
前言
第一节 教材开发的理论基础
    一、 课程理论研究
    二. 教学论研究
    三、 教育心理学有关学习理论的研究
    四、 德育论的研究
第二节： 新形势对德育教材的新要求
    一、 新世纪中专德育面临的新环境对德育提出的任务
    二、 教育对象的新变化要求德育要有新内容
第三节、 对原思政教材的评价
    一、 原教材的主要特点
    二、 原教材的主要缺陷
第四节： 对新教材的分析与评论
    一、 教材概述
    二、 对教材的综合评价
        （一） 优点与特征
        （二） 不足之处与修正建议
第五节： 新教材实施应注意的几个问题
    一、 以育人为本，充分发挥新教材的教育功能
    二、 认清教材的发展趋势，创造性地开展教学
    三、 要以辩证的眼光对待教材，灵活处理教材
    四、 提高教师素质，迎接德育改革的挑战
第六节： 以校本课程开发为方向设置好选修课
    一、 心理健康教育课程开发
    二、 形势教育课程开发
    三、 模拟职业实践课程开发
注释
参考文献
中文摘要


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于青少年思想道德教育状况的调查报告[J]. 陈升.  中国青年政治学院学报. 2001(03)
[2]论学生的自主学习[J]. 庞维国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(02)
[3]大众文化将把青少年引向何方?[J]. 刘济良,杜静.  当代青年研究. 2001(02)
[4]在思想道德修养课中加强心理健康教育的若干思考[J]. 何放勋.  学校党建与思想教育. 2001(Z2)
[5]校本课程开发:概念解读[J]. 徐玉珍.  课程.教材.教法. 2001(04)
[6]职业学校创新教育与创业教育的关系[J]. 毛建国.  教育发展研究. 2001(03)
[7]对职教校本课程开发的探讨[J]. 陈拥贤.  中国职业技术教育. 2001(01)
[8]青年文化的由来[J]. 张荆.  青年研究. 1988(08)



本文编号：2949668