手机新媒体环境下高职院校全员全过程全方位“心理育人”路径优化

发布时间：2021-01-01 19:45

　　"心理育人"是高职院校提升立德树人实效的重要举措之一。立足手机新媒体这一客观现实环境,构建高职院校全员参与、全过程关注、全方位实施的"心理育人"体系,提出"五项结合"的心理健康教育优化路径,以期为高职院校创新开展"心理育人"工作提供价值参考。 

【文章来源】：黑龙江生态工程职业学院学报. 2020年05期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 认清手机新媒体对“心理育人”的影响
    1.1 手机新媒体对“心理育人”形成的挑战
    1.2 手机新媒体为“心理育人”带来的机遇
2 构建全员全过程全方位“心理育人”新体系
    2.1 明确责任主体，全员参与“心理育人”工作
    2.2 突出教育阶段，全过程关注“心理育人”工作
    2.3 推动多方联动，全方位实施“心理育人”工作
3 手机新媒体环境下全员全过程全方位“心理育人”路径
    3.1 线上课堂与线下活动相结合，全面普及心理健康教育知识
    3.2 育心与育德、育智相结合，促进学生心理素质持续提升
    3.3 在线普测与重点排查相结合，建立动态学生心理预警档案
    3.4 网络咨询与专业辅导相结合，科学有效开展心理危机干预
    3.5 平台建设与队伍建设相结合，提供良好的环境和条件保障


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三全育人”理念下心理健康教育新模式研究[J]. 王涛,李琪娜.  现代商贸工业. 2018(16)
[2]手机新媒体环境下大学生心理健康教育途径探析[J]. 赵建芳,张本金,崔秀兰.  经济师. 2018(05)
[3]微时代大学生手机新媒体依赖现状调查[J]. 朱其志,刘传俊,仲泓宇.  大学教育. 2018(02)



本文编号：2951881