基于层面理论的贵州省高校学生职业成熟度结构特征研究

发布时间：2021-01-11 01:53

　　为了了解贵州省高校学生职业成熟度的结构特征,本研究综合国内外的相关研究,用层面理论的方法构建了贵州省高校学生职业成熟度的结构,编制了大学生职业成熟度问卷,通过贵州省内6所高校1526名学生对问卷的回答印证了假设结构的合理性,并对其中1047名学生的职业成熟度特征进行了研究。研究结果显示:（1）大学生职业成熟度分为认知和情感两个层面,认知层面包括自我认知、职业世界认知、职业自我认知三个元素,情感层面包括了自信、确定、主动、妥协四个元素。大学生职业成熟度的结构应该在四维空间中予以考虑。（2）贵州省高校大学生的职业成熟水平总体处于不太成熟的状态。（3）贵州省高校中,不同年龄段的学生在职业成熟度及各层面元素上没有较大差异,只是20-22岁年龄组与23-29岁年龄组在职业世界认知和主动性上有一些差异。男大学生的职业成熟度高于女大学生,但是女生在理想和现实的平衡问题上要比男生处理得更好。（3）贵州省高校中,独生子女大学生的职业成熟度、职业世界认知、职业自我认知要高于非独生子女,而在主动性上不如非独生子女。来自城市家庭的学生的自我认知、职业世界认知、职业自我认知均高于来自农村家庭的学生,而在主动程度... 

【文章来源】：贵州师范大学贵州省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

表达认知层面的1、3维度图

表 9 情感层面各元素项目总分和问卷总分的相关矩阵总分 自信 确定 信 .631(**)定 .753(**) .476(**)动 .741(**) .426(**) .471(**)协 .527(**) .312(**) .328(**) ** 相关系数双侧检验在 0.01 水平上有显著意义3 正式问卷的信度和效度分析3.1 信度分析过测量克伦巴赫 Alpha 系数（Cronbach's Alpha）来测量内部一式问卷的 Cronbach's Alpha 系数为： 0.912，信度相当好。图 7 表达情感层面的 3、4 维度图

【参考文献】：
期刊论文
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[3]中国大学生职业成熟度研究综述[J]. 芦晓,赵守盈.  职业技术教育. 2007(07)
[4]中国大学生职业成熟度量表的信度与效度[J]. 张智勇,荣煜,管延军.  西南大学学报(人文社会科学版). 2006(05)
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硕士论文
[1]大学生职业成熟度的结构及其发展特点[D]. 郑海燕.西南大学 2006
[2]基于认知信息加工理论的团体咨询对大学生职业成熟的影响[D]. 臧刚顺.河北师范大学 2006
[3]中国大学生职业成熟度问卷编制及其特点研究[D]. 熊红星.江西师范大学 2006
[4]中学生职业成熟度发展特点研究[D]. 刘慧.西南师范大学 2004
[5]职业成熟度理论及其在大学生中的应用研究[D]. 朱云立.南京师范大学 2003
[6]职业进入前青年人的职业成熟度问卷研制及影响因素探讨[D]. 马远.暨南大学 2003



本文编号：2969838