增值视阈下实践教学资源共享机制研究

发布时间：2021-01-11 10:28

　　实践教学资源共享是促进产教融合校企"双元"育人的重中之重。目前由于共享动力不足、共享方式单一、共享领域有限、管理维护乏力和增值能力薄弱等问题,实践教学资源共享存在诸多障碍。从经济学角度,基于系统性、开放性和可持续性原则,该文提出多元主体协同构建"五位一体"实践教学资源共享机制,以及实现实践教学资源运用的公益性、市场化增值的有效路径,从而保证实践教学资源朝着优质互补、共享共赢的方向良性发展。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(03)北大核心

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“五位一体”实践教学资源共享框架

此外，校企共建实践教学开放共享管理平台，如图2所示。为适应“互联网+职业教育”发展需求，以教育信息化促进优质资源的开放共享，对政府、行业、企业、高职院校的数据和资源进行联通整合，形成实践课程资源平台、实训基地共享平台、教师队伍管理平台、技能培训鉴定平台，提高资源利用率，实现资源增值。通过建立平台，有效统筹协调校企闲置的实践教学资源，在企业生产淡季实践教学资源充足时，学校适当调整课程进程，分时段使用企业资源，提高企业资源利用率，将实践资源共享由“点”状联合体向“线”状联合体转变[15]。3.4 基于融合—共享，多元主体共享资源，实现资源公益性增值

【参考文献】：
期刊论文
[1]实践教学资源优化配置与使用效益评价研究[J]. 严京海.  实验室研究与探索. 2018(11)
[2]高校虚拟仿真实验教学资源的可持续发展机制研究[J]. 狄海廷,董喜斌,李耀翔,辛颖,石金龙.  实验技术与管理. 2018(05)
[3]高职院校实验室建设和管理模式研究[J]. 张振锋.  实验技术与管理. 2017(11)
[4]“互联网+”背景下高职实训管理平台建设研究[J]. 纪德奎,胡文婧.  职教论坛. 2017(18)
[5]基于产教融合的实践资源共享平台构建——以电力系统自动化专业群为例[J]. 谢锡锋.  高教论坛. 2017(01)
[6]基于“利益均衡”的实践教学资源校企共享机制构建[J]. 张向超,丰云.  中国职业技术教育. 2017(02)
[7]农业职业院校基地共享型产教融合模式的实践与研究[J]. 王云江,王周锁.  中国职业技术教育. 2015(30)
[8]基于“协同效应”的校企共建校外实践教学基地研究[J]. 杨霞,张继河,张宏玉.  实验技术与管理. 2014(08)
[9]博客在精品资源共享课程建设中的应用研究[J]. 陈淑芬.  吉林化工学院学报. 2014(06)
[10]“六面一体”立体化校企深度合作模式的探索与实践[J]. 范青武,郑全英,郑鲲,王卓峥,王晓路.  实验技术与管理. 2013(12)



本文编号：2970603