山东省经济发达县与经济贫困县中等职业教育的比较研究
发布时间：2021-02-26 07:51
大力发展符合时代要求、同经济社会发展相适应的中等职业教育,是当前职业教育改革发展的一个焦点、重点问题。然而,由于众多复杂因素的影响,我国的中等职业教育地区间发展不平衡性日益加剧,办学水平参差不齐,教育质量与效益的差距越来越大,尤其是邹城市与鱼台县的中等职业教育这种差距更为明显,甚至出现了两极分化的现象。经济相对发达的邹城市中等职业教育已经建立了一套有关管理体制、办学体制等方面相对成熟的体系,其经验必然会对鱼台县中等职业教育的进一步发展和完善有多方面的参考借鉴意义,这也正是本论文研究的目的。论文在第二部分,简单介绍了两县的自然、经济和社会文化发展概况后,分析了两县中等职业教育存在的差距,提出了进行两县比较的可能性。接着,通过对两县中等职业教育的综合对比,总结出以下特点:在教育管理体制上,鱼台县强调人民政府对中等职业教育的统筹,而邹城市则更强调政府统筹下业务部门办学、教育部门综合管理;在办学体制上,鱼台县办学主体单一,邹城市办学主体逐步多样化,校企联合向深层次、多角度发展;在督导与评估机制上,鱼台县侧重宏观层次的评估,而邹城市偏重宏观与微观层面相结合的综合评估;在教育结构上,鱼台县普、职比...
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
1.1 问题的提出
1.1.1 社会发展背景
1.1.2 中等职业教育发展趋势
1.1.3 经济相对贫困县山东省鱼台县中等职业教育的发展现状
1.1.4 经济相对发达县山东省邹城市中等职业教育的发展现状
1.1.5 小结
1.2 研究的现状
1.3 研究的意义
1.4 研究的基本思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 中等职业教育概念的界定
第二章 鱼台县与邹城市中等职业教育的现状与比较
2.1 鱼台县概况
2.1.1 鱼台县自然、经济、社会文化发展状况
2.1.2 鱼台县教育概况
2.2 邹城市概况
2.2.1 邹城市自然、经济、社会文化发展状况
2.2.2 邹城市教育概况
2.3 鱼台县和邹城市中等职业教育的比较
2.3.1 两县中等职业教育管理体制的比较
2.3.2 两县中等职业教育办学体制的比较
2.3.3 两县中等职业教育督导与评估机制的比较
2.3.4 两县中等职业教育结构的比较
2.3.5 两县中等职业教育培养目标的比较
2.3.6 两县中等职业教育教师、课程与专业的比较
第三章 比较的简要总评与差异成因分析
3.1 简要总评
3.2 差异成因分析
3.2.1 教育观念的影响
3.2.2 地方经济发展水平的影响
3.2.3 地方政策的影响
3.2.4 总体教育体制构成的影响
3.2.5 职业教育自身特点的影响
3.2.6 职业学校状况的影响
3.2.7 小结
第四章 两县中等职业教育未来发展的措施
4.1 政府宏观调控
4.1.1 政府宏观调控应强化政府行为、加强管理
4.1.2 政府宏观调控应做到制度化、法制化
4.1.3 政府宏观调控应加强教育管理体制的改革
4.1.4 政府宏观调控应加大财政投入，鼓励办学主体与投入多元化
4.1.5 政府宏观调控应对职业教育的督导与评估走向规范化
4.2 中等职业教育结构
4.2.1 合理调整普、职比例
4.2.2 优化布局结构
4.3 中等职业教育办学形式
4.4 中等职业教育专业、课程的设置
4.4.1 促使专业结构优化，动态地设置适合两县发展的专业体系
4.4.2 建立以体现能力为中心的课程结构体系，促进学生可持续发展
结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国中等职业教育发展的对策研究[J]. 郑庆文. 宁波教育学院学报. 2006(01)
[2]温家宝在全国职业教育工作会议上强调 大力发展中国特色的职业教育 加快培养高技能人才和高素质劳动者[J]. 中国职业技术教育. 2005(33)
[3]德国“双元制”职业教育制度及其启示[J]. 夏成满. 江苏高教. 2005(01)
[4]当前我国中等职业教育发展的基本趋势[J]. 陈国良. 职业技术教育. 2004(10)
[5]中德职业教育的比较与借鉴[J]. 陶玉琼. 内蒙古科技与经济. 2004(01)
[6]教育与人力资源开发的重大战略机遇期[J]. 胡鞍钢,熊义志. 教育发展研究. 2003(Z1)
[7]我国农村职业技术教育体系探析[J]. 曹晔. 河南职技师院学报(职业教育版). 2001(03)
[8]构建适应新世纪要求的教育结构体系[J]. 郝克明. 教育研究. 2001(06)
[9]五国中等职业教育的办学模式比较[J]. 鞠传文. 比较教育研究. 2001(06)
[10]教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知[J]. 教育部政报. 1999(10)
本文编号：3052289
【文章来源】：天津大学天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
1.1 问题的提出
1.1.1 社会发展背景
1.1.2 中等职业教育发展趋势
1.1.3 经济相对贫困县山东省鱼台县中等职业教育的发展现状
1.1.4 经济相对发达县山东省邹城市中等职业教育的发展现状
1.1.5 小结
1.2 研究的现状
1.3 研究的意义
1.4 研究的基本思路与方法
1.4.1 研究思路
1.4.2 研究方法
1.5 中等职业教育概念的界定
第二章 鱼台县与邹城市中等职业教育的现状与比较
2.1 鱼台县概况
2.1.1 鱼台县自然、经济、社会文化发展状况
2.1.2 鱼台县教育概况
2.2 邹城市概况
2.2.1 邹城市自然、经济、社会文化发展状况
2.2.2 邹城市教育概况
2.3 鱼台县和邹城市中等职业教育的比较
2.3.1 两县中等职业教育管理体制的比较
2.3.2 两县中等职业教育办学体制的比较
2.3.3 两县中等职业教育督导与评估机制的比较
2.3.4 两县中等职业教育结构的比较
2.3.5 两县中等职业教育培养目标的比较
2.3.6 两县中等职业教育教师、课程与专业的比较
第三章 比较的简要总评与差异成因分析
3.1 简要总评
3.2 差异成因分析
3.2.1 教育观念的影响
3.2.2 地方经济发展水平的影响
3.2.3 地方政策的影响
3.2.4 总体教育体制构成的影响
3.2.5 职业教育自身特点的影响
3.2.6 职业学校状况的影响
3.2.7 小结
第四章 两县中等职业教育未来发展的措施
4.1 政府宏观调控
4.1.1 政府宏观调控应强化政府行为、加强管理
4.1.2 政府宏观调控应做到制度化、法制化
4.1.3 政府宏观调控应加强教育管理体制的改革
4.1.4 政府宏观调控应加大财政投入，鼓励办学主体与投入多元化
4.1.5 政府宏观调控应对职业教育的督导与评估走向规范化
4.2 中等职业教育结构
4.2.1 合理调整普、职比例
4.2.2 优化布局结构
4.3 中等职业教育办学形式
4.4 中等职业教育专业、课程的设置
4.4.1 促使专业结构优化，动态地设置适合两县发展的专业体系
4.4.2 建立以体现能力为中心的课程结构体系，促进学生可持续发展
结论
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国中等职业教育发展的对策研究[J]. 郑庆文. 宁波教育学院学报. 2006(01)
[2]温家宝在全国职业教育工作会议上强调 大力发展中国特色的职业教育 加快培养高技能人才和高素质劳动者[J]. 中国职业技术教育. 2005(33)
[3]德国“双元制”职业教育制度及其启示[J]. 夏成满. 江苏高教. 2005(01)
[4]当前我国中等职业教育发展的基本趋势[J]. 陈国良. 职业技术教育. 2004(10)
[5]中德职业教育的比较与借鉴[J]. 陶玉琼. 内蒙古科技与经济. 2004(01)
[6]教育与人力资源开发的重大战略机遇期[J]. 胡鞍钢,熊义志. 教育发展研究. 2003(Z1)
[7]我国农村职业技术教育体系探析[J]. 曹晔. 河南职技师院学报(职业教育版). 2001(03)
[8]构建适应新世纪要求的教育结构体系[J]. 郝克明. 教育研究. 2001(06)
[9]五国中等职业教育的办学模式比较[J]. 鞠传文. 比较教育研究. 2001(06)
[10]教育部关于印发《关于调整中等职业学校布局结构的意见》的通知[J]. 教育部政报. 1999(10)
本文编号：3052289
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/zhiyejiaoyulunwen/3052289.html
