移动教学App互动模块在高职课堂教学中的应用研究

发布时间：2021-02-26 12:02

　　基于智能手机的教学应用集成了丰富的在线互动模块,文章探讨将之应用于高职课堂的可行性。首先,分析移动教学App中的互动模块特征,总结移动教学App互动模块应用于课堂的优势所在,提出了以"在线带动面对面,面对面支持在线"的课堂互动机制,然后结合教学案例进行互动分析,最后提出教学实施建议。 

【文章来源】：中国教育信息化. 2020,(20)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

混合式互动方式

测试分析

要求学生快速浏览本节课内容后，在“头脑风暴”模块提交至少三个与内容相关的关键词（见图3）。教师将关键词实时投屏给学生，不断引导学生修改，最终共同总结出“总线、I\O接口、CPU、内存、外存、输入设备、输出设备”等较全面的关键词。互动分析：此环节以寻找关键词的在线活动帮学生整体感知新知识，在学生对关键词总结得不够全面时，教师及时发起面对面互动引导，助推在线活动的顺利完成。此外，这些关键词是学生自己提炼出来的，其学习积极性被激发，产生了继续深入学习的意愿。

【参考文献】：
期刊论文
[1]高校课堂师生良好互动关系研究——以某高校教育学专业为例[J]. 王丽宁,李晓虹.  吉林省教育学院学报. 2018(10)
[2]我国高校教学中师生互动现状及改进——基于梅奥人际关系理论的思考[J]. 黎军,陈微.  商丘师范学院学报. 2013(08)
[3]“课堂互动”研究:意蕴与课题[J]. 钟启泉.  教育研究. 2010(10)
[4]国内外课堂互动研究状况述评[J]. 徐飞.  国外外语教学. 2005(02)
[5]知识可视化的理论与方法[J]. 赵国庆,黄荣怀,陆志坚.  开放教育研究. 2005(01)



本文编号：3052560