论区域职业教育发展的实践创新与理论生成

发布时间：2021-02-27 11:00

　　区域职业教育的实践创新及在此基础上的理论生成是国家职业教育政策及制度体系发展的坚实基础,对于落实新时代职业教育发展规划与要求有重要价值。21世纪以来,连续15年被教育部确定为职业教育国家试验区和示范区的天津,以历史思维扬弃与发展现代职业教育理念,强化顶层设计和制度构建加快职业教育现代化,坚守并创新职业教育产教融合和校企合作,系统化构建技能开发和积累的制度创新与实践模式,支撑国家对外战略创新国际化模式,推进职业教育区域协同和东西协作的优势互补以及强化理论研究推进职业教育高质量发展,形成区域职业教育持续在实践创新中探索现代职业教育发展规律的模式。 

【文章来源】：中国职业技术教育. 2020,(12)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、以历史思维扬弃与发展现代职业教育理念
    （一）实业强国、工学并举、教学做合一的近代化职业教育思维
    （二）两种制度、半工半读的新中国社会主义职业教育思维
    （三）校企合作、工学结合的新世纪职业教育思维
二、强化顶层设计和制度构建加快职业教育现代化
    （一）先行先试：落实与教育部三次共建协议破解发展难题
    （二）夯实体系：出台地方政策法规力促职业教育现代化
    （三）强化优势：落实新时代要求强化发展
三、坚守并创新职业教育产教融合和校企合作
    （一）20世纪末，政府机构改革进程中坚守行业企业办学体制，实施“两不变一不减”政策
    （二）加快现代职业教育体系建设，优化行业企业办学体制机制，进一步实施“两完善、一增长、一加强”政策
    （三）区域创新构建产业、行业、企业、职业和专业“五业联动”机制
四、系统化构建技能开发和积累的制度创新与实践模式
    （一）区域试点先行推进全国职业院校技能大赛制度创新
    （二）区域职业教育有效探索赛、教、学创新成果
    （三）结合国家需求深入探索大赛成果转化的理论与机制
五、职业教育支撑国家对外战略创新国际化模式
六、职业教育区域协同和东西协作推进优势互补
    （一）东西协作的职教脱贫攻坚形成系统理念和模式
    （二）京津冀协同发展中的职业教育的探索与前行
七、强化理论研究推进职业教育高质量发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国对外开放的理念、进程与逻辑[J]. 张宇燕.  中国社会科学. 2018(11)
[2]五业联动——职业教育科学发展的新途径[J]. 吕景泉.  中国职业技术教育. 2018(10)
[3]职业教育推进区域协调发展的有效途径[J]. 吕景泉.  中国职业技术教育. 2017(34)
[4]真抓实干 扬起职教改革的先锋旗帜——全国职业教育改革试验区（示范区）联盟在天津成立[J]. 刘丽磊.  中国职业技术教育. 2015(22)
[5]天津工学结合:以创新求特色[J].   职业技术教育. 2006(27)
[6]探索“工学结合”职教模式培养高素质的产业大军[J].   教育与职业. 2005(31)
[7]天津市试办半工半读学校工作总结[J].   人民教育. 1965(12)



本文编号：3054135