新工科背景下CDIO工程教育模式的创新实践

发布时间：2021-04-02 22:00

　　紧跟人才需求动态,探索新工科背景下CDIO教学模式的创新实践。针对目前职业学校工科专业教学存在的问题,围绕项目主线,从突出能力培养、完善课程内容、优选教学方法和改进评价手段等几个方面着手,提出了加强学科融合、组建学习共同体等创新措施,并开展了实践应用,有效提升了学生的工程实践能力和综合创新能力,满足社会对工程技术人才的新需求。 

【文章来源】：河北职业教育. 2020,4(05)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

CDIO课程体系框架

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于CDIO的翻转课堂教学评价体系构建与应用——以程序设计课程为例[J]. 江天仿.  河北职业教育. 2020(01)
[2]新工科背景下基于CDIO模式的电工实训教学改革研究[J]. 袁桂芳.  湖南邮电职业技术学院学报. 2019(04)
[3]“信”课堂信息化教学创新模式实践研究[J]. 周灿.  江苏教育研究. 2019(Z6)
[4]“新工科”建设背景下“通信原理”课程教学改革探讨[J]. 孙阳,赵睿.  中国林业教育. 2019(01)
[5]新工科背景下基于CDIO理念的实践课程教学改革研究[J]. 宾志燕,李炜,周坚和.  计算机时代. 2019(01)
[6]新工科分层自主学习的教学设计与实践——以《移动通信》课程为例[J]. 卢晶琦,师向群,孟庆元.  中国教育信息化. 2019(01)

硕士论文
[1]新媒体影响学生学习方式的作用机制研究[D]. 李红梅.西南大学 2016



本文编号：3116036