高职院校教学管理探索与实践

发布时间：2021-04-13 14:23

　　本文从分析我国高职院校教学管理存在的主要问题为抓手,立足学校办学特色和办学定位,以武汉船舶职业技术学院为例,提出构建"三系融合、四方协同、五措并举"的教学管理新模式。具体阐述了新教学管理模式构建的总体思路、具体实施、实施效果,并强调新模式在教学管理运行中,需要做到全面设计、系统规划、精准实施。并以期对同类院校有所启发和借鉴。 

【文章来源】：武汉船舶职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

“三系融合、四方协同、五措并举”教学

一是引入船级社认证体系,建立四层级管理制度体系。2004年,以校属工厂实施的中国船级社认证体系为基础,推动生产认证向人才培养认证转型,建立了质量手册、程序文件、指导文件、表单记录四层级的管理制度体系(如图2所示)。二是建立船员教育和培训质量管理体系,推动实现专业全覆盖。2007年学院按照国家海事局要求,探索建立船员教育和培训质量管理体系,2009年该体系通过国家海事局审核,并将航海类专业纳入受控范围,实现了航海类专业人才培养的全面质量监控。船员教育和培训质量体系实行每年一次内审,每两年一次外审,每五年进行换证审核,确保体系的时效性。2015年根据《学院关于实施教育教学质量提升工程的若干意见》,学院将10个非航海类专业纳入受控范围。

三是探索三类体系的融合,构建内部质量保障体系。2016年学院以创新落实“严精细实”的军工质量观为宗旨,借鉴中国船级社认证体系的规范性,船员教育和培训质量管理体系的贴切性,按照高职内部质量保障体系的建设要求,构建学院内部质量保障体系(如图3所示)。新的质量保障体系更贴近学院专业实际,基本实现行业主管部门、学院教学系统对教学核心要素动态监控。2.2 与船同行,搭建“政行企校”四方协同育人平台

【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视角下高职院校教学管理的思考[J]. 蔡紫苗.  才智. 2017(09)



本文编号：3135461