基于CDIO理念的展示设计课程“三维度四阶段”教学模式研究

发布时间：2021-04-21 22:32

　　本文以产学融合为背景,在CDIO教育理念上进行创新,以技能整合为目标构建展示设计课程"三维度四阶段"教学新模式。通过真实商业项目及案例导入,实现了展示设计人才在横向（理论维度）、纵向（实践维度）、竖向（应用维度）的三维度能力的综合体现和提升。课程以四个阶段为脉络展开,并将工作过程可视化方式贯穿整个教学过程,优化课堂教学,提升教学效果,增强学生自主创新及工作实践能力,培养适应社会需求、产业需求的人才。 

【文章来源】：装饰. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、教学目标
二、教学实践过程
    1. 认知与体验阶段
    2. 分析与策划阶段
    3. 选择与实践阶段
    4. 整合和应用阶段
        （1）制作模型
        （2）现场实施
        （3）评估考核
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]实践导向,研究驱动——设计学如何确立自己的学科范式[J]. 方晓风.  装饰. 2018(09)
[2]面向工程的完整案例轮环式教学改革探究[J]. 郭汉丁,郭伟,马辉.  高等工程教育研究. 2015(03)
[3]创意·执行·落地:基于CDIO模式的用户体验设计教学探索[J]. 周睿.  装饰. 2014(07)

博士论文
[1]教育技术学视野下的未来课堂研究[D]. 陈卫东.华东师范大学 2012



本文编号：3152613