论“情境模拟”式教学理论在《幼儿教师口语》教学改革中的实践

发布时间：2021-06-06 07:15

　　幼儿教师口语是一门研究幼儿教师口语运用规律的语言类课程,是在理论指导之下培养学前教育专业的学生在教学工作中口语运用能力的课程,也是该专业学生所必修的专业课程。"情景模拟"式教学理论在这类课程中的实践决定了幼儿素质培养的成果。因此,针对此教学模式进行要求、运用以及效果分析,希望可以促进幼儿教师口语课程的发展与完善。 

【文章来源】：太原城市职业技术学院学报. 2020,(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、重视普通话的训练
    （一）做到讲练结合
    （二）布置课前练讲
二、注重课堂上的实训
    （一）结合实际情况，改进教学方法
    （二）教学内容丰富，教学方法灵活
三、新媒体的运用
四、希望幼师专业的学生达到的要求
    （一）表达准确
    （二）脉络清晰
    （三）生动形象
    （四）通俗易懂，启发性强


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务驱动下的《幼儿教师口语》教学模式研究[J]. 谢小辉.  课程教育研究. 2018(50)
[2]学前教育专业课程《幼儿教师口语》教学的创新路径[J]. 李娟霞.  陕西学前师范学院学报. 2018(11)
[3]翻转课堂教学模式在中职幼儿教师口语课程中的应用[J]. 王田.  广西教育. 2018(30)
[4]幼儿教师口语课程实践教学的探索和实践[J]. 于丹丹,王韶君.  现代职业教育. 2016(27)



本文编号：3213880