参与式教学法在高校思政课堂中的应用与实践探究

发布时间：2021-06-27 20:08

　　近年来,随着高校"以人为本"教学理念的大面积推广,以学生为主导的参与式教学法大力推动了高校教育的革新与发展。尤其在思政教育中,参与式教学法不仅提高了学生对社会政治的参与兴趣,同时也科学有效地塑造了大学生的社会主义价值观。但现阶段,参与式教学法在高校教育中的发展尚不成熟,在教学氛围、师资队伍、学生能动性及教学机制等方面仍面临一定的现实困境。因此,为提高参与式教学法在思政教育中的教学水平,高校需着眼于课程设计、教学理念、教学机制和教学内容四个方面,各有侧重地进行针对性应用与创新。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020,17(10)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、参与式教学法在高校思政课堂中的可行性探究
    （一）参与式教学法契合了现代化高校思政教学理念
    （二）参与式教学法结合了大学生身心健康发展规律
    （三）参与式教学法融合了高校思政课堂信息化技术
    （四）参与式教学法集合了各阶段高校思政教学过程
二、参与式教学法应用在高校思政课堂中的现实困境
    （一）开放式教学氛围不佳，教学理念包容性不强
    （二）教师主动引导力不够，参与式课程设计不佳
    （三）学生主观能动性不强，参与式教学兴致不高
    （四）教学环节衔接性较差，教学法系统机制不全
三、参与式教学法在高校思政课堂中的应用创新
    （一）明确思政教学目标，优化教学课题设计
    （二）提高学生自主能力，贯彻参与教学理念
    （三）完善参与教学机制，形成思政系统教学
    （四）注重参与教学内容，提高思政教学成果


【参考文献】：
期刊论文
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[2]新时代思想政治理论课“参与式”教学实践与应用研究[J]. 柳作林,熊长英.  湖北社会科学. 2018(08)
[3]用“问题链”打造含金量高、获得感强的思政课[J]. 冯秀军.  中国高等教育. 2017(11)
[4]审时度势 借“式”化事提升思想政治教育的针对性与亲和力[J]. 冯培.  思想理论教育导刊. 2017(01)
[5]参与式教学的国际借鉴与实施路径研究[J]. 孔龙,张鲜华.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2015(05)
[6]信息化时代的高校思政课教学模式变革[J]. 黄爱华.  中国大学教学. 2014(09)
[7]参与式教学的内涵特征[J]. 陈时见.  教师教育学报. 2014(04)
[8]现代教育理念下高校思想政治理论课教学方法改革路向研究[J]. 郭凤志.  思想理论教育导刊. 2013(10)
[9]思想政治教育的对象及其主客体关系[J]. 刘书林,高永.  思想理论教育导刊. 2013(01)
[10]试论当代大学生社会主义核心价值观教育[J]. 霍倩倩.  中国-东盟博览. 2012 (04)



本文编号：3253525