中国职业教育理论的早期现代化研究（1917—1937）

发布时间：2021-07-08 15:50

　　随着民初经济的发展,实业界亟需大量的实用型人才。然而,当时的教育与现实生活相脱离,学校培养出来的人才难以适应社会的需要,学生毕业即失业,社会生计问题突出。一方面实业界需才孔亟,另一方面社会无才可用。针对这一现状,黄炎培等人为了“寻病源”,正确把脉当时的教育,在对国内教育进行实证性调查的基础上,他们又走出国门去“读方书”,对国外进行了教育考察。与此同时,黄炎培首倡导的实用主义教育思潮逐渐兴起,引起了国内教育界的关注。随后,作为提倡、研究、推行职业教育的专门机构——中华职业教育社的成立,为中国职业教育理论的早期现代化奠定了基础；欧美留学生的归国加快了西方职业教育理论的引入与传播,而杜威来华对实用主义教育理论的宣传和对职业教育的倡导也促进了中国早期职业教育理论的发展。中国职业教育理论的早期现代化正是在外部的推动与内部的需要,即外推与内需这种双重动因的相互作用下开启的。中国职业教育理论早期现代化的进程,大致经历了三个阶段：在西方职业教育理论的译介与宣传阶段,西方职业教育理论的植入主要从起初以教育期刊为载体,译介西方职业教育动态,到以出版社为依托,编译西方职业教育书籍的转变,其主要特点是从即译即... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 问题提出
    (二) 研究的意义
    (三) 文献综述
    (四) 研究思路与方法
一、中国职业教育理论早期现代化的动因
    (一) 内在动因
    (二) 外在动因
二、中国职业教育理论早期现代化的进程
    (一) 译介与宣传：西方职业教育理论的植入
    (二) 研究与探讨：职教社与职业教育理论的发展
    (三) 涵化与融合：职业教育理论本土化的尝试
三、中国职业教育理论早期现代化的问题
    (一) 希望的落空：难以实现“职教救国”的美好夙愿
    (二) 现实的遭遇：难以走出“学”“用”脱离的怪圈
    (三) 观念的阻碍：难以改变鄙薄职业教育的传统思想
    (四) 调和的限度：难以处理外来理论与本国需要的矛盾
结语
参考文献
后记
攻读硕士学位期间的主要科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]二十世纪上半叶中国职业教育学科的研究综述[J]. 谢德新,邵琪.  职教通讯. 2011(23)
[2]近代中国职业指导的先声:周诒春与清华学校早期的职业指导[J]. 谢德新.  职业教育研究. 2011(10)
[3]辛亥百年遐思[J]. 章开沅.  近代史研究. 2011(04)
[4]“没有了中国”:20世纪30年代中国思想界的反思[J]. 张太原.  近代史研究. 2011(03)
[5]中华职业教育社的早期职业教育理论探讨[J]. 谢长法.  教育与职业. 2011(11)
[6]民国时期职业指导理论著作考述[J]. 谢长法.  职教论坛. 2011(07)
[7]职业指导在近代中国的引入[J]. 谢长法.  职业技术教育. 2011(04)
[8]20世纪二三十年代女子职业教育观研究——以《教育与职业》杂志为中心[J]. 万琼华,李霞.  天津师范大学学报(社会科学版). 2011(01)
[9]近代中国职业指导思想研究述评[J]. 金兵.  职业技术教育. 2010(25)
[10]民国时期知识界职业教育观论略——以《教育与职业》杂志为例[J]. 李霞.  湖南社会科学. 2010(03)

博士论文
[1]民国时期知识界的职业教育观[D]. 李霞.湖南师范大学 2009

硕士论文
[1]民国时期职业生涯教育研究[D]. 田必琴.河北大学 2010
[2]清末至民国前期女子职业教育探究[D]. 马婉君.河北师范大学 2009
[3]邹韬奋与中国近代职业教育[D]. 袁姣.华中师范大学 2009
[4]中华职业教育社与中国职业教育近代化[D]. 王成涛.西南大学 2008
[5]清末民初女子职业教育思想研究[D]. 龙凤姣.湖南农业大学 2007
[6]黄炎培的职业指导理论研究[D]. 刘娜.河北师范大学 2007
[7]民国时期职业教育研究[D]. 白媛媛.东北师范大学 2006
[8]20世纪上半期职业教育思想研究[D]. 翟红霞.西北大学 2005
[9]1927～1937年南京国民政府的职业教育[D]. 夏奇.河南大学 2004
[10]民国时期职业教育制度化研究[D]. 廖承琳.西南师范大学 2003



本文编号：3271868