新时代高职会计教育高质量发展评价体系研究

发布时间：2021-08-26 03:00

　　新时代需要新型会计人才。提升高职会计教育质量、实现其高质量发展,是向社会输送新型会计人才的关键。而教育质量的提高,需要有一套健全、有效的评价体系。笔者在剖析高职会计教育质量评价现状的基础上,分析了新时代背景下重构教育评价体系的必要性,并进行了具体的构建研究。 

【文章来源】：会计师. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职会计教育质量评价体系研究现状
    （一）以传统型会计人才的培养为研究背景
    （二）评价体系的构建不够完善
    （三）评价体系的构建缺乏“职业”特色
    （四）评价体系的构建缺乏专业针对性
二、新时代背景下构建高职会计教育高质量发展评价体系的必要性
    （一）新时代对会计人员提出新要求
    （二）高职教育深化改革的政策要求
    （三）提升高职会计教育质量的根本要求
三、新时代背景下高职会计教育高质量发展的评价体系构建
    （一）评价主体
        1. 内部评价主体
        2. 外部评价主体
    （二）评价方法
        1. 全过程性评价
        2. 智能化、实时化评价
        3．职业性、专业性评价
        4. 充分发挥第三方机构的保障作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“过程-结果”的高职院校创新创业教育质量评价研究[J]. 祝成林,和震.  南京师大学报(社会科学版). 2020(03)
[2]高职会计人才培养与社会现实需求[J]. 陈燕宁,刘志娟,严蓉.  商业会计. 2015(10)



本文编号：3363410