政策过程视域下我国残疾人职业教育支持服务体系的建构、困境与优化

发布时间：2024-12-07 05:44

　　 残疾人职业教育的宗旨是希望残疾人通过教育获得就业或创业能力,从而实现其个体发展和与社会融合的目标。残疾人职业教育支持服务体系的政策演变同步于特殊教育政策体系的演变。从政策过程的视域下分析,我国残疾人职业教育支持服务体系经历了早期孵化阶段、嵌入发展与实践起步阶段、体系化和战略化阶段、转型和内涵提升阶段。在支持服务体系具体运行中,受制于诸多因素,还存在政策文本结构不完善、政策执行主体不确定、政策实施模式单一、政策文本表述缺乏可操作性等结构性困境。未来还需要从政策体系的完善、政策执行主体的明确、管理模式的改革、政策文本的实施细则等方面进行优化。

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【文章目录】：
一、残疾人职业教育支持服务体系的建构过程
    （一）残疾人职业教育支持服务体系的早期孵化阶段（1949—1978年）
    （二）残疾人职业教育支持服务体系的嵌入发展与实践起步阶段（1978—1990年）
    （三）残疾人职业教育支持服务体系的基本形成阶段（1991—2009年）
        1. 残疾人职业教育政策逐渐战略化、体系化
        2. 残疾人职业教育支持服务体系基本形成，并与普通职业教育体系逐渐融合
    （四）残疾人职业教育支持服务体系内涵的提升阶段（2010年至今）
        1. 将全纳教育理念作为政策目标定位，终身职业教育体系逐步构建
        2. 注重残疾人职业教育支持服务体系的内涵提升
二、残疾人职业教育支持服务体系运行的结构性困境
    （一）政策体系结构不完善，具体政策短缺
    （二）政策执行主体界定不清，多部门合力协作存在偏差
    （三）政策实施模式单一，单向度行政主导遮蔽主体性需求
    （四）政策文本表述缺乏针对性和操作性
三、残疾人职业教育支持服务体系的优化路径
    （一）进一步完善政策结构体系，实现政策的实际性、整合性和衔接性
    （二）明晰残疾人职业教育政策的执行主体
    （三）优化残疾人职业教育支持服务的管理模式
    （四）完善政策文本实施细则，增强政策的可操作性



本文编号：4014899