关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究

发布时间：2017-10-10 06:03

  本文关键词：关于学前教育专业学生的教师职业认同感培养的研究

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【摘要】：通过对教师职业认同内涵和师范生的教师职业认同关键因素的解析,明确学前教育专业学生的职业认同感的培养需以专业教育为抓手,着力于形成他们正确的职业认知、树立良好的职业价值观、发展扎实的职业技能、获取积极的职业情感体验。
【作者单位】： 郧阳师范高等专科学校教育二系;
【关键词】： 教师职业认同感 培养 学前教育专业
【基金】：郧阳师范高等专科学校2013年教科研青年项目《五年制学前教育专业课程中渗透教师职业认同的策略研究》项目编号(2013C01)
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 教师职业认同感是从事教师职业最重要的心理品质之一,既可通过职后教育获得,也可以在职前进行培养。研究发现“学前教育专业学生的职业认同不仅直接影响到学生的专业学习和职业规划,而且还会影响到我国未来幼教师资队伍的质量和稳定性”,[1]因此培养学前教育专业学生的职业认

【参考文献】

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本文编号：1004699