影视动画片对学龄前儿童的教育价值研究

发布时间：2017-10-13 03:09

  本文关键词：影视动画片对学龄前儿童的教育价值研究

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【摘要】：儿童,特别是学龄前阶段儿童以无限的好奇与渴望看待着周围的事物,众所周知,这个阶段的儿童正处在身心发展的关键时期。而具有生动画面感和绚烂色彩的动画片,不仅大大满足了儿童的强烈好奇心,对儿童的诸多方面,比如美感、品质、生态以及身心教育等方面等也起到了不可忽视的积极影响。所以,让学龄前儿童看一部合适的动画片有着非常重要的教育价值。论文首先是通过对长沙市某幼儿园的实地调研,查看学龄前儿童的日常生活习惯并调查这些儿童的老师以及他们的家长关于学龄前儿童的观看动画片情况,从时间状况,题材状况和监督状况等方面透视出这些学龄前儿童观看影视动画片所呈现的现状。其次,笔者从影视动画片中所蕴含的教育元素,影视动画片对学龄前儿童的教育价值分析,影视动画片对学龄前儿童教育价值的生成原因追索,归纳和总结出对该阶段儿童这一群体的心理发展趋势和对事物认知能力的特点,分析出影视动画片对学龄前儿童所带来的诸多教育价值,合理运用影视动画片中的教育价值有助于学龄前儿童的健康发展。最后,论文从社会,学校,家庭等角度来探讨影视动画片对学龄前儿童教育价值生效的控制路径。唐代著名诗人杜甫有句著名诗句“随风潜入夜,润物细无声”,学龄前儿童的教育如果能合理地利用影视动画片的教育价值,就能达到此目的,继而充分发挥影视动画片强大的教育功能。
【关键词】：学龄前儿童 动画片 影视动画片 教育价值
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G612
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-18
• 第一节 研究背景8-9
• 第二节 研究意义9
• 第三节 概念界定9-11
• 一、影视动画片的含义9-10
• 二、价值及教育价值的含义10-11
• 三、学龄前儿童11
• 第四节 文献综述11-16
• 一、国内动画片及其影响的研究动态11-14
• 二、国外动画片的研究现状14-15
• 三、现有研究述评15-16
• 第五节 研究方法16-18
• 一、文献法16
• 二、访谈法16
• 三、问卷调查法16-18
• 第二章 学龄前儿童观看影视动画片的现状调查18-24
• 第一节 调查结果18-21
• 第二节 学龄前儿童观看动画片的影响因素21-24
• 一、家长的影响21-22
• 二、教师的影响22-23
• 三、同伴群体的影响23
• 四、大众媒体的影响23-24
• 第三章 影视动画片中蕴藏的学龄前儿童教育元素24-27
• 第一节 影视动画片中蕴藏的品质教育元素24
• 第二节 影视动画片中蕴藏的成长教育元素24-25
• 第三节 影视动画片中蕴藏的生态教育元素25
• 第四节 影视动画片中蕴藏的政治教育元素25-27
• 第四章 影视动画片对学龄前儿童的教育价值分析27-34
• 第一节 影视动画片影响儿童教育的理论基础27-28
• 第二节 影视动画片对学龄前儿童的教育价值呈现28-34
• 一、知识的获取28-29
• 二、道德的教化29-30
• 三、审美的发展30-32
• 四、社会行为的习得32
• 五、认知能力的启发32-34
• 第五章 影视动画片对儿童教育价值的生成原因34-38
• 第一节 学龄前儿童的特征的影响34-35
• 第二节 影视动画片的特征的吸引35-37
• 第三节 环境因素的塑造37-38
• 第六章 影视动画片对儿童教育价值生效的控制路径38-48
• 第一节 社会在影视动画片对儿童教育影响中的作为38-43
• 一、培养优秀的动画文化38-39
• 二、制定完善的法律规章制度39-40
• 三、提升动画工作人员的水平40-43
• 四、国家要积极引导43
• 第二节 学校在影视动画片对儿童教育价值发挥中的行动43-44
• 一、加强教师群体的媒介素养43-44
• 二、学校要加强对动画片作为教育手段的监督力度44
• 第三节 家庭在影视动画片对儿童教育价值生效中的参与44-48
• 一、家长要对动画片的观看进行适当限制44-45
• 二、家长陪同儿童观看动画片45-46
• 三、家长引导孩子观看动画片46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 附录51-56
• 后记56

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本文编号：1022470