农村学前教育教育补偿路径优化:基于供需适配性理论的思考

发布时间：2017-10-20 15:22

  本文关键词：农村学前教育教育补偿路径优化:基于供需适配性理论的思考

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【摘要】：我国农村学前教育发展滞后的主要原因是制度供给不足。教育补偿则是一种制度性补偿。农村学前教育教育补偿应关注补偿什么、怎么补偿及补偿效果等问题,即关涉教育补偿是否契合并有效满足补偿对象的需求。根据"供需适配性理论"及其四项标准,应提升农村学前教育教育补偿的相关性、可及性、质量性以及相适性,促进教育资源的高效配置,提高教育补偿的精准度和有效性,切实保障受教育者的教育权利,推进学前教育公平。
【作者单位】： 江苏省教育科学研究院;
【关键词】： 农村学前教育 教育补偿 供需适配性 教育公平
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目2010年度招标课题“学前教育体制和机制改革研究”(10JZD0035) 教育部重点课题“农村学前教育公共服务体系的构建研究”(DHA110229)
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 公平正义是人类追求美好生活的永恒主题,是衡量社会文明进步的重要标准。教育是实现社会公平的“最伟大的工具”。当前,“我国教育公平问题的最突出矛盾就是城乡教育差距的问题。农村教育资源、教育效果长期落后于城市已是不争的事实”[1]。教育补偿是促进教育公平的重要途径,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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3 张乐天;城乡教育差别的制度归因与缩小差别的政策建议[J];南京师大学报(社会科学版);2004年03期

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 孙仲文;;在和谐社会视域下探讨农村留守未成年人的思想道德建设问题[J];安徽文学(下半月);2009年02期

3 周汉平;;农村留守儿童概念界定与相关对策思考[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2011年09期

4 杨健;王平达;;农村留守青少年思想道德教育问题研究[J];边疆经济与文化;2010年03期

5 周文娇;高文斌;孙昕，

本文编号：1067916