幼儿园初任教师专业适应的主要问题与对策探析

发布时间：2017-10-21 09:28

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【摘要】：幼儿园教师的专业发展是保证学前教育质量的重要因素。对于幼儿园初任教师而言,专业适应不仅决定着教师是否会在岗位上继续工作下去,而且会对幼儿园教师未来的专业发展产生长久的影响。本文从幼儿园初任教师专业适应角度出发,分析初任教师专业适应不良、不称职行为等主要问题的表现与成因,并针对这些现象提出了相应的防范与应对措施。
【作者单位】： 兰州城市学院幼儿师范学院;
【关键词】： 幼儿园初任教师 专业适应
【基金】：甘肃省城市发展研究院科研项目《实践导向的卓越幼儿园教师研究能力培养探索》,项目编号:2014-GSCFY-RW28
【分类号】：G615
【正文快照】： 幼儿园初任教师是指入职初期、新任教师或“刚开始从事(幼儿园)教师职业的教师”。从学生到老师、从校园到幼儿园,身份发生了实质性转变,由学习者成为执业者,既要应对角色、教育情境和环境的转换与变化,又要面临诸多挑战。专业适应期是一个困难与挑战并存的特殊时期,不仅决定

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本文编号：1072593