输入输出假设理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建方法探析

发布时间：2017-10-23 12:10

  本文关键词：输入输出假设理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建方法探析

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【摘要】：托幼机构教育质量评价指标体系是衡量和评定托幼机构教育质量的具体依据和准绳,制定托幼机构教育质量评价指标体系是整个托幼机构教育质量评价的关键环节。本文研究回顾了托幼机构指标体现建构的阶段和方法,并着重分析了特尔斐法、层次分析法和矩阵对偶法的运用原理和优缺点,在此基础上提出输入与输出理论视角下托幼机构教育质量评价指标体系构建的三阶段模式,并将传统的层次分析法和矩阵对偶法相结合,探索一种新方法——"层次矩阵对偶法",用于判定托幼机构教育质量评价指标权重值。
【作者单位】： 石河子大学师范学院;
【关键词】： 托幼机构 教育质量评价 特尔斐法 层次分析法 矩阵对偶法 层次矩阵对偶法
【基金】：自治区研究生科研创新项目资助(XJGRI2014038) 石河子大学2012年人文社科青年科研人才培养基金项目(RWSK12—Y14)
【分类号】：G619.1
【正文快照】： 一、托幼机构教育质量评价指标体系建构方法的相关研究匮乏近20年来,幼儿园教育质量及其评价已成为世界各国普遍关注的热点问题,关注托幼机构教育质量已成为当代幼儿教育发展的一种新趋势。1刘焱认为:“托幼机构教育质量评价是指在一定的教育价值观的指导下,依据一定的标准与

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本文编号：1083330