幼儿园教师不良日常评价行为的实验转化

发布时间：2017-10-26 15:17

  本文关键词：幼儿园教师不良日常评价行为的实验转化

  更多相关文章： 教育评价 教师评价 日常评价行为

【摘要】：本研究采用对比组前后测实验设计的方法,结合行动研究法和观察法,对8名实验组教师的日常评价行为进行了实验转化。实验结果验证了转化方案可以提升幼儿园教师积极评价、具体评价、客观评价等良性评价行为发生频次的假设;部分验证了转化方案能够提高积极言语评价的情感投入,增加私下评价、近距离评价和个体评价发生频次的假设。转化幼儿园教师的不良日常评价行为必须首先转变其观念,明确日常评价行为的功能和价值;其次应掌握具体的评价方法和每种评价方法转变的关键节点。
【作者单位】： 广州大学教育学院;
【关键词】： 教育评价 教师评价 日常评价行为
【基金】：教育部人文社科课题“教师不良日常评价行为的转化及其机制研究”(编号:12YJA880150)
【分类号】：G615
【正文快照】： 一、问题提出幼儿园教师的日常评价行为指幼儿园教师在幼儿一日生活中对幼儿的各种行为表现所做的即时性言语和非言语的反馈行为,是对幼儿行为所做的价值判断。[1]理想的日常评价应该是人性而智慧的。它关注幼儿的生命状态,给予幼儿情感的支持和价值的引导,能不断化解幼儿成长

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 叶平枝;容喜;温嘉贤;;幼儿教师日常教学非言语评价行为的现状与问题[J];广州大学学报(社会科学版);2011年03期

2 侯春在;晕轮效应:教师评价行为中的态度误区[J];教育科学;2001年04期

3 韩春红,武建芬;教师的评价风格对幼儿自我概念发展的影响[J];上海教育科研;2005年04期

4 叶平枝;;幼儿教师日常教学评价行为的现状及存在的问题[J];学前教育研究;2010年06期

5 叶平枝;陈立秋;;幼儿教师日常评价行为及其类型特征[J];教育导刊(下半月);2011年08期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 金家新;刘佩佩;;新课程改革背景下教师课堂评价行为研究述评[J];北京教育学院学报;2011年05期

2 张帆,刘浩;市场营销中的晕轮效应分析[J];商业研究;2004年20期

3 陈丹丹;;如何在晨间体育活动中提高幼儿活动兴趣[J];成才之路;2011年22期

4 赵德雷;一位心理学家的教育理想——罗杰斯人本教育观释析[J];成都教育学院学报;2005年04期

5 杨丽珠,宋辉;幼儿自我控制能力发展的研究[J];心理与行为研究;2003年01期

6 唐雪;;克服晕轮效应,做好辅导员工作[J];重庆邮电大学学报(社会科学版);2010年04期

7 李咏梅;;浅析幼儿音乐教育中的互动问题[J];时代教育(教育教学);2010年12期

8 李槐青;;论幼儿科学教育的儿童化[J];长沙师范专科学校学报;2010年01期

9 周sチ，

本文编号：1099229