少数民族地区高校学前教育专业课程设置瓶颈探析——以和田师范专科学校为例
本文关键词：少数民族地区高校学前教育专业课程设置瓶颈探析——以和田师范专科学校为例
【摘要】：和田作为祖国西部边疆一个以少数民族为主的多民族聚居区,有其独特的地理条件、经济基础和政治环境,和田师范专科学校在这样的环境中,其学前教育专业课程设置能否顺利开展,这是一个发人深思的问题。
【作者单位】： 和田师范专科学校学前与艺术教育学院;
【关键词】： 学前教育 课程设置 现状 瓶颈
【基金】：2013年度和田师范专科学校校级科研计划项目(项目编号:1076513130)成果
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 师范教育是为了培养具有一定专业知识水平和实践教育技能的教师,这一目标的实现在很大程度上是依赖于课程的设置来完成的,它直接关系到未来教师的规格和质量。[1]“课程设置即教学计划,是课程的总体规划。它依据一定的培养目标选择课程内容,确定学科门类及活动,确定教学时数,
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本文编号：1129836
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