幼儿园师德考核的现实困境与破解思路

发布时间：2017-11-05 02:37

  本文关键词：幼儿园师德考核的现实困境与破解思路

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【摘要】：幼儿园在师德考核过程中面临诸多的现实问题,包括师德考核存在"形式化""走过场"现象,缺乏科学、具体的师德考核内容体系,重视量性轻视质性评价、重视惩罚轻视激励、重视师德考核轻视师德建设、幼儿园教师权利保障的缺位等。针对这些问题,教育行政部门与幼儿园应整合各方面的有利条件与资源,使师德考核的目标定位更具适切性,师德考核的内容更科学、具体、易操作,师德考核的方式注重量性与质性相结合,师德考核的结果应奖励与惩罚合理使用,师德考核与师德建设相统一,帮助教师形成道德自觉,依法治园健全制度充分保障师德考核中教师的权利。
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【基金】：贵州省教育厅高校人文社会科学研究课题(10ZC014) 贵州省基础教育科学研究教育教学改革实验重点课题(2010A029) 奕阳教育研究院资助青年学者学术研究课题(SEI-QXZ-2013-003)
【分类号】：G617
【正文快照】： 随着西安、陕西、湖北等地幼儿园“喂药”事件的揭露、各种形式“虐童”现象的屡屡出现,各级教育行政部门与幼儿园开始加强对幼儿教师的师德考核,旨在通过考核约束教师的职业行为,减少或遏制类似“虐童”事件的发生,增强幼儿教师的监督与管理,从而提升保教质量,促进幼儿的健康

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本文编号：1142253