四川省民族地区农村学前教育教师专业发展的问题及对策研究

发布时间：2017-12-05 21:04

  本文关键词：四川省民族地区农村学前教育教师专业发展的问题及对策研究

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【摘要】："社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。如果一个职业是人人可以担任的,则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也不会进步。"这句话深刻阐明了教师专业发展对教师职业和教育事业的重要意义。就目前四川省民族地区农村学前教育的状况而且,教师专业发展有着显著的意义。
【作者单位】： 内江师范学院教育科学学院;
【基金】：四川省哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心立项课题(编号:TER2013-036)成果
【分类号】：G652;G61-4
【正文快照】： 一、影响四川省民族地区农村学前教育教师专业发展的因素1、教师自身。(1)整体学历偏低,学历高低是个体素质的一个重要依据。据调查四川省民族地区学前教育教师主要学历以初中学历为主,具有高中或者中师及以上学历的教师很少,甚至没有。在岗教师几乎没有学前教育教师资格证,大

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本文编号：1256160