动作教育在幼儿园课程设置中的地位

发布时间：2017-12-23 02:31

  本文关键词：动作教育在幼儿园课程设置中的地位　出处：《体育学刊》2015年06期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：对意会知识与幼儿动作学习之间的关系、动作课程的隐性教育功能、幼儿阶段是基本动作形成和发展的关键期等内容进行了阐述分析,提出了以发展基本动作为主线的幼儿园活动课程体系构建的建设性思路,为幼儿园对幼儿实施动作教育、通过动作教育促进其身心全面发展提供理论依据。
【作者单位】： 广州体育学院;广东省教育研究院;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“构建广东省幼儿体育活动实践体系的研究”(BLA120092) 广东省省级科技项目(2013B021600016) 广东省教育科研“十二五”规划课题(2013JK094)
【分类号】：G613.7
【正文快照】： 在专门的教育机构中,课程主要的职责是解决教什么的问题,也就是教学内容的选择和组织问题。课程的设置与组织是否科学直接影响受教育者的身心发展。幼儿园是对3~6岁儿童进行教育的专门场所,在这人生的特殊年龄段,必须要有与幼儿身心发展相适应的特定课程。英国教育家斯宾塞[1]

【共引文献】

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本文编号：1322078